病房里的故1x韩.docx

《病房里的故事》教学设计
大岭中心小学韩晓波
　第二课时
　　一、引入：
　　　　认读生字卡片：保姆窗户位置热闹虚心湖水碧绿秋风怒号
　　　　回忆文章主要写了一件什么事？
　　二、细读课文
　　　1、默读课文，用“—-"划　 　《病房里的故事》教学设计
大岭中心小学韩晓波
　第二课时
　　一、引入：
　　　　认读生字卡片：保姆窗户位置热闹虚心湖水碧绿秋风怒号
　　　　回忆文章主要写了一件什么事？
　　二、细读课文
　　　1、默读课文，用“—-"划出描写吉姆描绘的窗外的段落，用“~～”划出描写大卫看到的窗外.
　　　2、指名答复‘
　　　3、吉姆描绘的窗外是哪几个自然段?大卫看到的呢？分别找出来.
　　　4、指名读。
　　　5、吉姆描绘的景物仅仅就这些吗？你是从哪知道的?省略号省略了什么？想象一下,在夏天还可能有什么?
　　　6、丛吉姆的描绘中能看出吉姆是个怎样的人？（乐观，对生命的向往，对于生存的渴望.）
　　　7、请同学们快速阅读全文，吉姆是在什么情况下描绘着窗外这美妙的一切的呢？（病重)你是从文中哪个自然段的哪句话知道的?快速读一读，从哪句话可以看出吉姆和大卫的病都很重？“只能"意味着什么？“每天”又告诉我们什么？他们每天度日的唯一乐趣和希望是什？
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　　　8、自由读课文5、6段，秋天里,他们的身体有什么变化?（大卫恢复，吉姆虚弱、死去.)“恢复"意味着什么？（一点一点地好起来)和恢复相对的是哪个词？(虚弱）虚弱是什么意思?在这一段中,你还认为哪个词用得好？（剧烈)（剧烈地咳嗽是怎样的咳嗽？你能给它换个词吗?你能用剧烈说一句话吗？理解“秋风怒号”）（精品文档请下载）
　　　9、就这样，吉姆死了,默读7、8自然段,当大卫来到靠窗子的病床时,窗外的风光让他泪流满面,他为什么流泪呢？　　　用“因为……所以……”的句式说一说。在他的记忆里，窗外有什么？如今呢,没有了什么?谁能用“没有……没有……没有……只有……来说一说.（精品文档请下载）
　　　　　师：面对这一切，大卫一定懂得了吉姆的用心良苦，吉姆在说谎,可这谎话是仁慈的，他把事实上什么也没有的窗外描绘得那么美，他想表达怎样的愿望呢？（精品文档请