自己的花是让是让别人看的.doc

“精研精备课”教案
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课 题
自己的花是让别人看的
课 型
精读课
设 计 人
冯育敏
指导教师
审 批 人
导学内容
人教版小学语文五年级下册第八单元第一课
学习目标
1临街窗户的外面。花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。(这句话的指导一要抓住语段中的三个“都”字,让学生明白家家户户都养着花,都这样做,为理解“人人为我,我为人人”做铺垫;二要注意朗读时声调的上扬要有层次。)
    ②走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。(这句话的指导一要注意让学生说说为什么会“汇成了一个花的海洋”,从而理解“家家户户、任何一条街、花的海洋”之间的联系;二在读这个语段时,要注意对“如入山阴道上,应接不暇”的提示:可提醒学生联系春游、秋游的体验来朗读“如入山阴道上”,“应接不暇”可提示学生朗读的语速可稍快,有“应接不暇”之感。)
    ③我走在街上,抬头一看,又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。多么奇丽的景色!多么奇特的民族!(这句话的指导一要抓住“又”字让学生联系上文第二自然段第一句,从而明白“我”对德国人爱花之真切会感到吃惊的原因;二要抓住两个“多么”让学生联系上文第三自然段的最后一句,明白使“我”感到耐人寻味的是什么;三要提醒学生注意在朗读时情感要高昂些。)
【设计理念：落实目标3的第一个层次的目标。本环节的教学紧扣“家家户户”这一最体现“德国人爱花之真切”的词语，让学生抓住文中三个关键句段，通过理解、朗读，体会德国人对花的喜爱之情。】
四、布置作业
1、练习有感情地朗读课文。
2、抄写要求掌握的词语。
【设计理念：落实目标2的第二个层次的目标。 练习有感情地朗读课文，有助于学生深入文本，为下一堂课的学习作铺垫。】
第二课时
五、复习检查，引入新课。
1、听写要求掌握的词语，现场校对、更正。
2、说说上节课的学习收获。老师根据学生的发言引入新课的学习。
【设计理念：落实目标1的第二个层次。本环节的教学一是检查学生上一堂课的学习收获，二是自然过渡到本堂课的学习。】
 六、抓住“人人为我,我为人人”,走进“颇耐人寻味”的境界
“精研精备课”教案
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    1、师谈话过渡:在前面的读书中,我们知道德国人的确是个爱花的民族,那么他们为什么要把花都栽种在临街窗户的外面呢?找出文中最能说明这一问题的一个句子,并把句子反复读一读,说说自己的理解。
    2、学生读句子,说自己的理解。
    3、课件出示:“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”教学时要注意指导学生联系上下文进行理解:
    ①理解“我为人人”,要与第二自然段的“花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁”这句话联系起来。
    ②理解“人人为我”,要与第三自然段的“每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又在看别人的花”这句话联系起来。
    ③理解“我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”,要与第四自然段的“我走在街上,抬头一看,又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。多么奇丽的景色!多么奇特