高校思政教育与学生管理工作整合策略.docx

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高校思政教育与学生管理工作整合策略
【摘要】在高校内开展思政教育，既是现代高校教育改革的必然需要，也是促进学生素质提升的必经途径。除此之外，学生管理工作也是高校的重要部分，面对高校开展的思政教育与学生的管理工作，如何将二者有机的结合起来是值得探讨的问题。本文针对于此探讨高校思政教育与学生管理工作的整合策略。
【关键词】高校；思政教育；学生；管理工作；整合策略
引言
随着我国教育体制改革的进一步深化，加深和改进高校思政教育与学生管理工作成为教育发展的必然趋势[1]。高校在我国的教育教学中占有重要位置，肩上不仅担任着为社会培养人才的重任，更重要的是帮助学生在校期间树立正确的价值观、世界观，人生观。在保证合理管理学生工作的前提下，高校学生管理与思政教育结合，培养及提高学生素质的有效发展，为学生以后快速适应社会和工作，以自身的优越性在竞争环境中争得一席之地做准备，打基础。

。高校中教师作为思政教育管理工作的主体，但随着多媒体、电子技术的飞速发展，高校学生可接收到的文化、思想、思考方式与看待事物、理解事物的能力都会发生一定程度上的改变。但作为高校或是老师而言，还存在思维依旧比较陈旧，高校不能针对当代文化背景和社会环境制定新的管理制度，不仅会影响高校健全管理体系，还会引起学生的反感。此外，部分高校对思政教育工作重视度不够，简单的当成任务做，对学生缺乏耐心与责任心，对学生管理中涉及到的思政教育工作形式化。
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。目前我国高校学生几乎都是独生子女，家庭条件相对好，父母多少都会对孩子有些溺爱，从小父母会以教育为主，其他事情都会替子女去做，导致有些学生进入校区后，自理能力差、集体观念性不强，缺乏集体荣誉感。那么对学生的思政教育就显得尤为重要，因为只有从学生思想层面改变想法，才能对学生的管理工作有序进行。但大多数高校在学生的管理与思政教育是分开的，分别会有不同的老师作为独立个体，两者之间无联系。在高校中，思政教育工作通过有限的课程开展学习，课程中教师也只是机械式进行思政知识讲解，学生学习效果仅仅只体现在学期最后的科目考核。导致学生对思政教育只有层面的认知，教师对待思政教育更是不走心，结果就是教师与学生都不重视思政教育，教师为完成教学任务，学生为应付科目考核。思政教育得不到贯彻，无法发挥作用，不能帮助学生进行思想转变，学生管理工作不能有序开展。另外，学生管理工作