人教第十册黄河象教学设计.doc

人教第十册?黄河象?教学(jiāo xué)设计
　　一、素质教育目标
(一)常识教学点
，理解“骨骼、举头阔步、炙烤、椭圆、有气无力、挣扎、惊慌、腐臭、挖掘、一瞬间〞等词的意思。
?黄河象?教学(jiāo xué)设计
　　一、素质教育目标
(一)常识教学点
，理解“骨骼、举头阔步、炙烤、椭圆、有气无力、挣扎、惊慌、腐臭、挖掘、一瞬间〞等词的意思。
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(二)才能操练点
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(三)德育浸透点
激发学生讨论大年夜自然的奥秘、爱科学、学科学、用科学。
二、学示指导
(一)教师教法
教学本课，教师在组织学生自学谈判、交流的根底上，可借助多媒体，帮助学生打破重难点，并经由过程激情朗读理解课文内容。
(二)学生学法
自学、自悟、谈判(tánpàn)、交流。
三、重点·难点·疑点及解决编制
(一)重点
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(二)难点
理解科学家设想的按照。
(三)解决编制
学生自读自悟，谈判交流，在此根底上教师多媒体，并经由过程激情朗读理解课文内容。
四、师生互动勾当设计
(一)教师勾当设计
、谈判、交流。
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(二)学生勾当设计
、谈判、交流。
2、有激情地朗读课文。
五、教学步伐
第一课时
(一)谈话导入，提醒课题
同窗们，你们去过北京自然博物馆吗?何处有一具古代黄河(huánɡ hé)象的骨骼化石。那么这具象化石是在什么处所发现的?它的来历又是假设何的呢?这节课我们进修第19课。板书课题：19 黄河象。
(二)自由读课文，整体感知
，教师出示要求：(1)读准字音，拿不准的可查字典或就教同窗和教师。(2)画出带有生字的生词;几次读一读并试着理解。(3)考虑这篇课文讲了什么?
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，本钱共享。
(1)拿不准的字音和不理解的词可由学生提出，其他学生帮助，教师当令指导点拨。
(2)课文的首要内容可先由一小组回答，其他小组作填补。
(这篇课文讲的是陈列在北京自然博物馆古生物大年夜厅里的一具古代黄河象的骨骼化石。它是一九七三年在甘肃省发现的。科学家按照象化石设想了它的来历。)
(三)练读课文，熟悉文章内容
(四)进修生字词
，将生词多读几遍。
，指名读并加以理解。
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(五)功课(gōngkè)
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第二课时
(一)复习导入，大白目标
课文写了哪些内容?(学生回答)这节课我们进一步来研究这几个问题。
(二)深化讨论课文
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(l)静静地读第1自然段，边读边想：从这些措辞中你体味出这具古代黄河象骨骼化石具有什么特点?把使你发生这种感到传染的词句标出来。
(2)小组交流