人教白杨礼赞教案设计.doc

人教版?白杨(bái yáng)礼赞?教案设计
　　教学目标：
　　1、理解托物言志的写法，体味白杨树的象征意义，?白杨礼赞?教案设计7。
　　2、理解本文的抒情线索，进修散文状物抒情的写法。
　　3、进修共产党所指导下的抗日军平易人教版?白杨(bái yáng)礼赞?教案设计
　　教学目标：
　　1、理解托物言志的写法，体味白杨树的象征意义，?白杨礼赞?教案设计7。
　　2、理解本文的抒情线索，进修散文状物抒情的写法。
　　3、进修共产党所指导下的抗日军平易近的朴重、朴实、严密团结、坚贞不屈的斗争精神和革命品质。
　　4、理解直抒胸臆的措辞特点。
　　重点难点：
　　重点：理解托物言志的写法；理解直抒胸臆的措辞特点。
　　难点：理解本文的抒情线索，理解本文由景及树、由树及人的思路。
　　讲讲课时：
　　2课时。
　　教学内容及步伐：
　　第一课时
　　一、导入新课：
　　激趣：你最爱好(ài hào)哪一种树木呢？〔让学生充分颁布定见，尤其要讲清爱好的原因〕
　　你爱好这一种树，能不能写一篇文章表达你对它的爱好或称道之情呢？伟大年夜的文学家茅盾师长老师爱好白杨树，称道白杨树，称道白杨树。今天，我们就来进修茅盾师长老师写作的?白杨礼赞?这篇文章。
　　二、初读课文，初步把握课文底子内容。
　　1、老师范读全文。
　　要肄业生在听读时，画记难字难词，并标明自然段的序号。
　　2、把握有关写作布景和文学常识。
　　要肄业生火速阅读课文注释①，理解写作布景。然后老师填补：
　　茅盾，小说家，原名沈德鸿，字雁冰，出生在浙江桐乡。代表作有长篇小说?三更?，短篇小说集?春蚕?、?林家铺子?等等。
　　3、解决生字词，疏浚阅读障碍。
　　大年夜毡子开垦外壳(wài ké)锤炼主宰倦怠
　　潜滋暗长旁逸斜出婆娑无边无垠坦荡如砥
　　恹恹欲睡晕圈虬枝楠木秀颀
　　4、默读全文，用笔划出作者直接对白杨树进展“礼赞〞的语句，同时考虑作者写美白杨树的原因，初中二年级语文教案??白杨礼赞?教案设计7?。
　　①指名学生读出直接称道白杨树的语句。
　　大白：
　　“白杨树其实是不服凡的，我称道白杨树！〞
　　“那就是白杨树，西北极通俗的一种树，然而其实是不服凡的一种树。〞
　　“这就是白杨树，西北极通俗的一种树，然而决不是通俗的树。〞
　　“我称道白杨树，就因为……〞
　　“……我要大年夜声称道白杨树！〞
　　②作者为什么要几次称道白杨树呢？用课文中的原句加以回答。
　　大白：“我称道白杨树，就因为它不单象征了北方的农夫，尤其象征了今天我们平易近族解放斗争(dòu zhēng)中所不成缺的朴质、固执，力求长进的精神。
　　三、再读课文，理解本文的机关层次。
　　激趣：本文题为“白杨礼赞〞，但不是几句浮泛的称道之词，作者对白杨树的称道是经由过程几幅美妙的丹青提醒的。请再读课文，看一看作者共勾勒、刻画了哪几幅丹青？
　　学生读后交流。
　　大白：
　　全文共勾勒、刻画了四幅图，每一幅都有诗情画意在其中。〔见以下板书〕
　　黄绿错综的一条大年夜毡子
　　高原风光图
　　“雄壮〞“伟大年夜〞“单调〞
　　傲然地耸峙
　　白杨前景图
　　“惊讶〞
　　力求前进
　　白杨(bái yán