《爱莲说》导学案.docx

《爱莲说》导学案
学住词句，疏通文意。
：能运用借物喻人，托物言志的写法.
3。情感目的:引导学生保持坚贞正直操守的价值取向。
学习重点 写牡丹、菊花对表达中心的作用.
学习难点 理解作者爱莲  《爱莲说》导学案
学住词句，疏通文意。
：能运用借物喻人，托物言志的写法.
3。情感目的:引导学生保持坚贞正直操守的价值取向。
学习重点 写牡丹、菊花对表达中心的作用.
学习难点 理解作者爱莲花的理由和托物言志的写法.
学法指导 朗读法，讨论法
【自主学习】
1、读一读、写一写（给以下字词注音）
番(      ）   淤（       ）   濯（    ）   亵(     ）
 噫(     ）   颐（      ）   逸(     )   鲜（     ）
2、读一读，译一译（解释以下加横线的词）
①得意者甚蕃   _______  ②陶后鲜有闻          ③濯清涟而不妖。         
④可远观而不可亵玩焉            ⑤花之隐逸者也           ⑥宜乎众矣           
⑦ 香远益清                    ⑧ 亭亭净植           
3、读一读，理一理（整体感悟课文）
（1）《爱莲说》的作者是          ，    （朝代）著名的哲学家。
（2）写莲之前，先写菊，再写牡丹，这样写的目的是什么？
 意在突出莲花的出淤泥而不染啊 还有突出它的高洁啊 
（3)请同学们找出直接描写莲花的句子,作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？
 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 
 从莲的生长环境，本身形态“中通外直，不蔓不枝",特点是“香远益清”.赋予莲高洁的品格，从“淤泥而不染”可以看出，. 
（4）你读了作者描写莲花的这些句子，觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？全文的主旨是什么？　
 作者用菊花作正衬，用牡丹作反衬，通过赞美莲花说明自己不愿和世俗同流合污的生活态度。 
4、  读一读，问一问
学习质疑:                                                                    
                                                               
【课堂探究】5、读一读、品一品
（1） 用原文填空。文中用来比喻君子既不同流合污又不孤高自傲的句子是:                             ；比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是:                                 ;比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬仰的句子是：                                 。
 《爱莲说》中用来比喻君子既不和世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是:莲之出淤泥而不染,，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益