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劳动教育的重要性
第一、劳动教育在学生智力中起到重要的作用.
苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他的手指尖上。”教学中我们也经常看到有些心灵手巧的学生往往是一些聪明好学、好钻研的学生。事实证明一些精妙的、复杂的、具有奇思妙想的劳动可以激发学劳动教育的重要性
第一、劳动教育在学生智力中起到重要的作用.
苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他的手指尖上。”教学中我们也经常看到有些心灵手巧的学生往往是一些聪明好学、好钻研的学生。事实证明一些精妙的、复杂的、具有奇思妙想的劳动可以激发学生的想象力和创造力，一些聪明好学的学生经常受到这样的教育形式的熏陶，他们会变的越来越聪明，越来越富有想象力和创造力。而这种劳动也不是普通意义上的劳动，老师在设计时要考虑到劳动要有思想、有技巧的技能和技艺。
写到这儿我不由得思念我的启
再来看看如今的孩子，他们除了考试还是考试，考试让他们失去了许多的童年欢乐，也失去了更多的培养想象力和创造力的时机。让我也欣喜的看到是,“青少年素质教育基地"活动,这个活动创办之初时的意义是不错,但是经过几年的运转我的感觉更像是一个赚钱的机器，这样的活动充其量是让学生在紧张的学习之余得到一定的放松，而不能真正地开展学生的智力。
第二、劳动教育如何才能促进学生的智力开展。
劳动教育对于智育具有很大的作用，而能国促进智育的开展,那么如何在劳动中进展智育呢?苏霍姆林斯基在文章中给我们提出了四种形式：
（1）、设计和装配各种装置、机械和仪器的活动模型.
教学中我们经常会发现有些小孩，他们整天在忙一些东西，我曾经数过一个学生的抽屉，里面有46件大小不等的物品,却没有一件是和书本有关系的，在我对这个孩子的观察中，我可以肯定的是他并不缺乏优秀的智力，之所以他的成绩不如别人，那是因为，他把他的智力全放在了小东西上,班上的桌子坏了，他来修;门锁不灵了，他有方法;谁的自行车不管用，只要请到他，保管手到病除。在帕甫雷什中学,每一个学习困难的学生,都毫不例外地在学校教学工厂里制作一些奥秘的机器、机械、仪器和装置的模型。我常常想我班的这个孩子假设生活在帕甫雷什中学又会是什么样的呢？
(2)、选择能量和运动的传递、转换方式。
“这里指的是在模型、机械、装置、仪器、机器设备的设计和装配中,譬如说把电能转变为机械能和热能,把直线运动转变为旋转运动或者相反等”。
这一种形式要比上一种形式更具有思维的运动,学生在这里必将学会如何去考虑。在我们的教学中也可以看见这样的影子，如在物理课中老师在前面操作，好一点的学生去操作，在好一点的每一个学生都去操作，而这样的都是在老师的指引下完成的，学生真正可以得到思维的发挥、智力的碰撞的时机还是比较少的,更不要说是学生课后一个人去研究了，因为学校担忧教学设备会被学生搞坏。
（3）、选择材料的加工方法，选择加工用的工具、机械和工艺方法。
这是一个境界,是很多老师傅们常年工作所到达的一种境界，对于学生也要这样的