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小学教育实习总结
杨忠勤
主动学习。不论是上语文仍是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，讲堂只假如以学生的朗诵和提问为主，然后让学生充任小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为讲堂都是以学生讲为主，充分调换了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转变为“我要学”的教学方式。激发了学生浓重的学习兴趣。
根据学生的个性和年纪特点，我运用我这两年学到的儿童心理学知识来鼓励他们。只需他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“还不错”等等。他们获得老师的赞扬，积
极性提高了，长此以往，就养成了敢于举手回答下列问题的习惯了，而且，同学回答下列问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒！”的
激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了讲堂氛围，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。
批改作业，纠正学生的错误是特别重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调校正的重要性，并根据各个学生的情况加以鼓励之，开导之。对那些在我要求校正之后依旧不校正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的时机，直至认识了错误并更正为止。关于个别情况的学生，我会指导他们，直到他们主动更正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。
在教学工作方面，我获得的教训要远比我获得的收获多。不论结果是教训仍是收获，都让我深刻地理解到：教学工作容不得马虎，要善于学习，要乐于学习，要仔细对待！给我较深领会的是一下几点：
、善于学习、乐于学习
教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的讲堂中学习、虚心地向其他老师讨教，这要比自己盲目地探索要直接、更省力、更奏效。
、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作
低年级每节课的教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时，要知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，联合教学参照书和学生的实际与练习再来备教材，挖掘教材到位，抓得准，挖得深，这样在教学时才会有
清晰的思路。关于在教学过程中无法串起来的部分能够讨教一些有经验的老师。
、实时稳固，查缺补漏
在小学低年级段，教学内容并不多也相对较容易，大多数的学生都能很快地掌握。但即便优异的讲堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生会很快地遗忘，经过练习与作业实时稳固，查缺补漏，是特别有必要的，而每一次的讲堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的时机。
（二）、班主任工作
一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在注
重教学工作的同时，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交托
了一些工作任务都准时仔细的达成。在这同时，我有了一些意会。要