教师怎样和学生谈心.doc

老师怎样和学生谈心
　　和学生谈心既是师生施行心理沟通的有效途径,也是通过教化,加速学生社会化进程的必由之路，因此，和学生怎样谈心表达了班主任和所有德育工作者的根本功。在大力倡导素质教育、弘扬学生个性的今天，，老师怎样和学生谈心
　　和学生谈心既是师生施行心理沟通的有效途径,也是通过教化,加速学生社会化进程的必由之路，因此，和学生怎样谈心表达了班主任和所有德育工作者的根本功。在大力倡导素质教育、弘扬学生个性的今天，，求同存异,有利于增进师生互相理解，获得学生的支持和配合；有利于增强老师的亲和力、凝聚力、向心力;有利于师生间良好人际关系的构建；有利于促进学生身心安康开展。那么，老师应怎样和学生谈心呢？
　　一、要善待学生,不“居高临下"^_^考试大
　　在以选择为标志的当今社会，在以开展为宗旨的素质教育中,师生在人格地位上是平等的，老师只是学生的引路人、导航者，,老师要通过谈心走进学生的心灵，老师必须去除自身的师道尊严，和学生换位考虑，为学生设身处地地着想来增强学生的亲和动机,弱化自我意识对外界教育影响的“过滤”功能,学生就会敞开心灵，，及时准确地采取适宜于教育的良方秘诀。
　　二、要动“真”，不“空洞说教”
　　学生是活生生的情感丰富的人，和学生谈心必须动真情、，也是遵循等价交换原那么的,老师应用真情，感染学生，一句温馨的话语，一束关注的目光，往往能拨动学生的心弦，使学生走出既定的生活圈子,。因此,老师应从学生生活小事去理解、关心学生，促使学生感情涌动，就会从内心勃发出强劲的驱动力,真心实意地通过自身的努力满足老师的期待，这样，老师的教育要求，学生不但易于承受，而且乐于行动。
　　
三、要有耐心，不“一锤定音”
　　中学生一般正进入心理自我时期，他们往往总是按自我意识去理解、认识客观世界,因此，和学生谈心时，不能一锤定音。三言两语的训斥，不可能使学生在态度上产生认同，更不能使学生在自我意识上到达“同化”。“一锤定音”相反会使学生萌生逆反心理，耐心地教育、和风细雨地开导，能激发学生的内在需要，促成其产生道德行为的动机,并能到达使其动机转化为行为的目的。
　　四、要捕捉时机，不“急于求成”
　　捕捉和学生谈心的时机，既是老师的策略，也是老师的智慧。有自控才能的学生一旦犯错,常常会引起内心的自责,及时谈心点破，可能使其失去自信；性情孤独的学生一旦犯错,总希望别人谅解，老师的严肃批评，往往会伤害其自尊;性格倔强的学生一旦犯错，老师找其谈心，往往总是情绪偏激，不是强词夺理，就是避重求轻，，和学生谈心，必须看其“火候”,不必操之过急，采取“冷处理”或积极的暗示，将更有利于学生的转化.
考；-＋试大