障碍跑教学设计.doc

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教学设计
教学容：
跨越式障碍跑第2课时
指导思想与理论依据：
本
3、队列练习：
准备局部：5分钟
1、垫上操
2、高抬腿跑
根本局部：28分钟
跨越式障碍跑 20分钟游戏：赛龙舟 8分钟
完毕局部：3分钟
1、听音乐，整理放松
2、课堂小结，总结优缺点
3、整理器材、师生再见，宣布下课
〔二〕教学过程：
1、开场局部包括课堂常规和队列练习两局部，共4分钟。
课堂常规容包括集合整队，师生互相问好，教师讲解本课容以及练习要求等。因为本课以学做解放军为主题，学习跨越式障碍跑，教师有意渲染气氛，激发学生的学习兴趣。
设计意图：培养学生常规习惯的养成，明确学习容及要求。
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队列练习容包括稍息立正等根本容和以一定口号为口令的连续转法、分队、并队、一路纵队成蛇形走，最后走成体操队形，为准备局部准备。
设计意图：培养学生正确的形体姿态，队列是表达学校或班级精神风貌的窗口，利用各种口号、转法、齐步走、踏步走等不同变换练习的方法，展示学生精神风貌的同时表达养成教育，渗透品德教育，从而以到达集中注意力的目的，同时培养学生良好的组织纪律性，振奋了学生上好体育课的信心。
2、准备局部包括垫上操和专项练习高抬腿跑两局部，共5分钟。
教师播放音乐并领做，适时提示动作要领，学生体操队形，集体练习。
设计意图：利用垫子进展练习，提高了器材的利用率。通过练习使学生身体各关节得到充分活动，为新授做好准备。
学生根据教师击掌速度练习原地高抬腿。
设计意图：为障碍跑做好充分的热身准备。
3、根本局部包括学习跨越式障碍跑和游戏“赛龙舟“两局部，共28分钟。
〔1〕学习跨越式障碍跑前，创设情境：我们即将参加一场战争，敌人在对面山坡的碉堡，地形非常复杂，我们要跨过小河，钻过山洞，通过独木桥，绕过丛树林。现在我命令43部队在前方苦练本领。大家看，前面有一条小河，我们怎样才能顺利通过呢？学生分组摆障碍、讨论，尝试练习。
设计意图：激发兴趣，导入新课，培养学生自己动手动脑的习惯，鼓励学生探究合作。
教师总结：通过你们的尝试练习，我发现了几种方法，〔双腿起跳、单踏双落、单踏单落〕你们认为哪种方法既省力又快呢？
设计意图：培养学生动脑思考的习惯。
教师给你们做一个示，你们看是不是这种方法最好呢。
讲解跨过障碍物的方法：单脚踏跳，上体稍前倾，摆动腿高抬向前跨步，同时摆动腿的异侧臂前摆，踏跳腿屈膝前摆，摆动腿将落地时，踏跳腿迅速向前迈出跑进。
设计意图：教给学生正确的方法，让学生养成认真观察的习惯。
下面你们每人尝试练习1次，然后站好。你们能够连续跨过小河沟吗？四人一组练习，第一的给小组得个笑脸。
设计意图：尝试正确跨越障碍的方法。实施评价机制，鼓励学生，调动学生的积极性。
小河沟变长了，你们还能过去吗？你们试试。
设计意图：加大难度，鼓励学生敢于挑