世界著名教育家及其教育思想.doc

世界著名教育家及其教育思想
春秋鲁国（今山东曲阜）人•曾在鲁国做过小吏、他30岁开始私人讲学。50岁任鲁国中都宰，继
任司寇。不久辞职，率弟子周游列国，但始终不得重用•在外14年。68岁重返鲁国。专门从事教育工
作。是中国古代教育史上涵泳、切已体察、着紧用力。”后人称其为“朱子读书法”。代表作品：其主要教育著作有《童蒙须知》《小学》、《近思录》、
《论语集话》、《孟子集论》、《大学章句》、《中庸章句》、《资治通鉴纲目》等。
4、亚里士多德
生平简介：（Aristotle，公元前384〜公元前322年）古希腊著名的哲学家、教育家和科学家。柏拉图的学生，曾作过亚里山大大帝的教师，公元前33年在雅典阿波罗神庙旁开设了一所“吕克昂”学园，
从事写作与教学活动。教育思想：他是古希腊最博学的思想家。他认为教育的目的在于使受教育者在体、德、智诸方面得到全面发展。他主张适应人的自然（天性）发展来实施教育，在西方教育史上第一次提出了按年龄划分受教育的阶段思想，并规定了不同年龄阶段教育所应进行的内容、方法和步骤。他从为，人从初生到7岁是儿童期。在这一阶段儿童主要是在家里接受教育，其内容应以体育为主，以促进他们的生长发育。从7岁到14岁为第二阶段，这时应把儿童送进国家办的学校进行学习，学习内容包括体育、音乐、绘画和读、写、算等。他主张体育应该先于智育，故认为在这一阶段儿童教育的重点是体育和美育。从青春发育期（大约14岁）到21岁为第二阶段，这一阶段的教育以智育为主，学习内容包括算术、几何、天文、音乐理论、文法、诗歌、修辞、伦理学与政治学等。超过21岁的青年于要研究物理学、生物学、
哲学等内容。代表作品：他的著作很多，较著名的有《工具论》、《形而上学》、《物理学》、《政治学》、
《诗学》等。
5、夸美纽斯
生平简介：（,1592〜1670年）捷克著名教育家，欧洲近代教育理论的探索
者。生于磨坊主家庭。10岁时父母双亡。22岁起就担任一所文法学校的校长、后又曾任“捷克兄弟会”
（、手工业者和小商人。）的牧师和主教。他于1632年发表
的《大教学论》被称为世界教育史上第一部系统的教育学理论巨著。该书对有关教育的许多方面进行了系统的理论阐述。教育思想：1、由于受到宗教世界观的影响，他对教育目的的看法是矛盾的，一方面他认
为教育的目的是使人为来世生活做好准备，另一方面他又认为教育要使人认识和研究世界上的一切事物，培养他们的各种能力、德行和信仰，使他们能享受现世的幸福。2、2、他高度评价教育的作用，认为教育
不仅是改造社会、建设国家的手段，而且也是发展人的天赋、智力和完善自身的必经之路。3、在教育的
实施方面，他认为必须坚持教育要适应自然的总原则，同时，他还对教育过程中所要提倡的直观性原则、学生学习的主动性自觉性原则、教育的系统性和循序渐进性原则、巩固性原则和量力性原则等都做了较全面的论证。4、在教育管理方面他的突出贡献在于：他提出了统一学制的建议，把人认出生到24岁分为四
个阶段（即婴儿期、儿童期、少年期和青年期，每期为6年），并提出每个时期所应受的教育及所应上
的学校，即母育学校（家教）、国语学校、拉丁学校和大学。他还为每种学校规定了广泛的教育内容。5、
他还第一个提出了学年制的