根据学生成绩的差异，采取“因材施教”的原那么。把学生按学习成绩和智力的好坏分几个层次:学习成绩好,理解才能较强的学生为一个层次；学习成绩中等，学习较勤奋而理解才能较缓慢的学生为一个层次；学习成绩较差,，采取“因材施教”的原那么。把学生按学习成绩和智力的好坏分几个层次:学习成绩好,理解才能较强的学生为一个层次；学习成绩中等，学习较勤奋而理解才能较缓慢的学生为一个层次；学习成绩较差,，立足中差生,面向全体讲课。鼓励中差生质疑问难。精心设计作业：中等生完成基此题，优等生增加考虑题，重点放在待优生辅导，以缩小差距。
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