爱的教育.doc

润物细无声 —爱的力量
城关三小 刘露露
作为一名平凡的小学语文老师，以为普通的教育工作者，没有多少耀眼的光环，没有轰轰烈烈的大事迹，也没有令人艳羡的
润物细无声 —爱的力量
城关三小 刘露露
作为一名平凡的小学语文老师，以为普通的教育工作者，没有多少耀眼的光环，没有轰轰烈烈的大事迹，，我却努力在自己平凡的工作岗位上寻找自己的价值。在这几年的教学工作中我深化的感受到每一个学生由于各方面的原因,可能是成长环境、心理、生理等不同，每一位学生都有着不同的性格特征。如何对待这些不同的学生呢？我认为老师应该尊重每一位学生，关注每位学生的开展,关爱学生.
学生需要爱,教育呼唤爱。爱就像一团火，点燃学生心头的希望之苗；爱又像一把钥匙，能翻开学生心头的智慧之门;爱又是洒满学生心灵的阳光，它能驱逐黑暗,照亮每一个角落。注明的教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育”。老师要关注每一位学生的开展，包括学生的兴趣爱好、情感态度、个性、人格、学生心声、而且新课程的核心理念是“为了每一个学生的开展”。这就要求老师从高高的讲台上走下来，增进和学生之间的沟通，走进学生心灵理解其所思所想，使学生真实地感觉到老师是在关心自己的成长，这样能更好的促进学生的成长。
记得去年刚刚接手三年级的一个班级时,当时的班主任在向我介绍班级情况时特别提到了一个学生的名字，李俊贤。老师说他的情况很特殊,他的性格孤僻、不合群、不学习成绩差、经常在上课时淘气捣蛋，会做一些奇怪的事情,
找他谈话家访但效果都不太理想。他希望我接手后能有更好的方法去改变他。得知这个消息后，我就特别留心这位学生。通过一段时间的观察、访问同学和家访后我终于摸清楚了他的情况。由于他的父母都做生意，特别忙,疏于对他进展管理所以他的性格孤僻怪异、不合群。至于经常在上课时做一些奇怪的动作，有可能是他想通过这一系列的举动引起老师的注意。而且听他父母说他本身也是个聪明、充满爱心特别孝顺的孩子。针对他的这种情况，我特意为他设计了一套教学方法，按照新课程标准以学生为本的理念对他进展引导教育。要想改变一个学生,老师的德、才、智、方法都很重要，但最关键的灵魂那么是“情”。老师要用真情去保护每个学生，增进感情交流，适时运用恰当的方法从而使学生发生转变,用爱心这把钥匙去开启通向学生心灵和智慧的大门.
关爱学生首先就要和学生沟通，建立平等、和谐、友好的师生关系。刚开场我试图从他比较感兴趣的话题和他聊天，多注意观察他的一举一动，循循善诱,让他知道老师是非常关心他的,让我们之间形成友好的关系。同时也为后面的一系列活动打下根底。刚开场和他聊天时他说的并不多，我们之间只是一些简单的对话,他并不愿意和我说的太多。只是一些你平时喜欢玩什么、最喜欢家里的哪个、今天回家都做了什么等等。但是只要他愿意说就证明他对我并不排斥，不反感，我们之间可以进展更进一步的沟通。就这样渐渐地我们养成了每天都要聊天的习惯，渐渐地聊天的内容也多了,他也渐渐地向我敞开心扉