《时分秒的认识》教学设计
执教陈存刚
【教学内容】（三年级上册）第七单元时分秒的认识我学会了吗
【教材简析】小学阶段的学习共分三个循环段：（1）一年级的认识钟的时刻是本节课的难点之一，特意安排一优生讲解读法，很好地突破了难点。
三、分层练习提高能力
同学们学会了这么多时分秒的知识，下面老师要考验大家，能不能利用学过的知识灵活解决问题，你们愿意接受挑战吗
1
3分=（
）秒
4时=（
）
分
120分=（
）时
60秒=（
）分
1
分30
秒=（
）秒
2
时40
分=（
）分
做在练习本上，指生读答案，选1题说说是怎么想出来的
2、为了奖励大家，我们来玩一个游戏，请大家拿出钟表模型，同桌合作，一人
拨一个时刻，另一人快速读出来，然后再交换角色。
【设计意图】在层次性的练习中，巩固所学知识，能够灵活应用。练习1是基础
性练习。练习2我拨你说，拨表的同学必须先想好要拨的时刻时针、分针指在
2
什么位置，这实际上是对读时刻的逆向思维，变相增加了读时刻的难度，采用同
桌合作、动手操作的形式，学生很感兴趣，课堂效率特别高。
3、小丽同学有坚持记日记的习惯，自从学习了时分秒的知识，她专门写了一篇
数学日记，我们一起来看看。指生读。
数学日记
我的一天
我每天总是早早起床，把语文书读20小时才吃早餐。妈妈说吃饭不能
太快，所以我会花15秒把早餐吃得干干净净才上学。
我家就在学校的对面，今天上学时刚巧碰到了玲玲，我们用了3小时边
说边笑地走进了教室。
上午的体育课上，我跑50米只用了12分，全班第一名。
为了下午上课有精神，我总会睡30秒钟的午觉。
放学后，我回到家便抓紧时间写作业，一般20秒钟就能做完。
晚上，我经常会陪妈妈看30秒的新闻联播。有时，我知道爸爸每天工作
分钟很累，就说学校有趣的事让爸爸开心。
我看到有的同学露出了惊讶的表情，怎么，这篇日记有问题吗
尽量让学生自己分析，师少量补充说明。
4、小丽接受了大家的帮助，很快修改了日记，并且在以后的学习中，加倍努力，
不仅真正掌握了时分秒的知识，还学会了统筹安排时间。出示4题。
3
指生读。同桌先讨论。指生交流。
完成这些事情最少需要多长时间为什么你真会统筹安排时间。
【设计意图】练习3是综合性练习，让学生经历发现问题、解决问题的过程，提
高了学生解决问题的能力。练习4是道与现实生活息息相关的题目，加强数学知
识与现实生活的联系，让学生感受到学好了数学，可以
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