数学《课间活动》教学设计5篇.docx

数学《课间活动》教学设计
5 篇
教学设计一般包括教学目标 . 教学重难点 . 教学方法 . 教学步骤与时间分配等环节 . 下面是小编给大家分享的内容 , 供大家参考 , 阅读 . 希望大家能够喜欢 !
《课间活动》教学设计 组内活动要求 :1) 说一说〝 5ⅹ2〞表示的意义 .
每个孩子把你提出的问题在小组内讨论并验证 .
小组长汇报你们的成果 .
{ 生:表示 5个2相加或者 2个5相加.
师: 那么在这幅图中 , 你知道 5_2 要解决操场上的什么问题吗 ?( 引导学生在情境图中 , 找一找哪里有 5 个 2, 哪里有 2 个 5.)
生可能回答 : ①可以表示一共有多少面红旗 .( 你能用彩旗的信息说说这个算式表示什么意思吗 ?—— 2 表示有两边 ,5 表示每边都有 5 面旗 .)
②可以表示拔河比赛的一共有多少人 .( 是怎样表示的 , 你能具体说一说
吗?—— 2 表示有两组人在拔河 ,5 表示每组都有 5 人.)}
活动四 : 孩子们 , 你们真棒 ! 根据〝 5ⅹ2〞你们就能解决图中的一些数学问题 ,
谁知道它还能解决生活中的哪些数学问题呢 ?
生自由举例 , 只要合理都应该给与肯定 .
( 学生汇报交流 )
师: 孩子们 , 你们真棒 ! 老师真没想到你们能这么厉害 , 你们既能根据算式知道解决哪些数学问题 , 又能根据发现的数学信息解决数学问题 , 请你们为自己的表现鼓个掌吧 .
巩固练习 :
课本〝练一练〞
课堂总结 :
师: 孩子们 , 说能谈谈你们今天的收获 ?带着你们的的收获完成以下作业 .
作业设计 :
解决你从图中找出另一些数学问题 , 写在课堂练习本上 .( 每人至少找两个数学问题并解决 )
在你的家中找一找用乘法解决的数学问题 , 下节课和大家一起分享你的成
果.
把今天你的收获和你的父母分享一下 .( 选做题 )
板书设计 :
课间活动
《课间活动》教学设计 2
课间活动教学设计
玉门市第一小学 裴东霞
学习目标 :
结合课间活动的具体场景 , 进一步巩固 2 和 5 的乘法口诀 , 通过图和式的对应 ,
进一步理解乘法的意义 .
2. 能熟练运用口诀进行计算 , 提高灵活运用口诀解决实际问题的能力 .
发展问题意识 , 体验口诀在解决问题中的作用 .
学习重点 : 巩固 2 和 5 的乘法口诀 , 进一步理解乘法的意义并能熟练的运用口
诀进行计算 .
学习难点 : 运用 2 和 5 的乘法口诀解决生活中简单的实际问题 .
学习准备 : 课件 学情分析 :
学生已经在前两节课初步学习了 2 和 5 的乘法口诀 ,97%左右的学生理解了乘法的意义 , 基本上掌握了运用口诀进行计算的方法 ,90%左右的学生能用 2 和 5 的乘法口诀解决简单的实际问题 ,80%左右的学生对乘法口诀有了一定的兴趣 , 但 65%左右的学生运用熟练程度还不够 . 通过本节课的学习 , 能提高学生对 2 和 5 的乘法口诀的理解与掌握 , 也能提高学生运用所学知识解决问题的能力 .
教法 : 引导法 . 自主探究法 . 数形结合法 学法 : 自主合作探究法 学习过程 :
一. 复习旧知 , 导入新课 .
师: 同学们 , 我们已经学习了 2 和 5 的乘法口诀 , 下面我们展示一下 , 首先我们来个口诀对口令 .
口诀对口令 男女生对口诀
师: 口诀背的真熟练 , 这节课 , 老师想请同学们用这些跟乘法有关的知识来帮助
老师一起解决生活中遇到的问题 , 一起来看一看吧 .
( 课件出示口算我最棒 )
. 探索交流 , 解决问题 .
发现数学信息 , 提出数学问题
师: 快乐休息时间到了 , 学校的大操场突然热闹起来了 . 请你先认真看图 , 说说你从图中知道了哪些具体的数学信息 ?很你的同桌说一说吧 .
师: 谁来给大家介绍一下 ?
学生看图交流汇报 , 如 : 操场左右两侧各有 5 面彩旗 ; 有 4 个地方都有树 , 每个地方都有 5 颗树 ; 有 3 组同学在玩套圈圈 , 每组有 5 人 ; 有 3 组同学在打乒乓球 , 每组
有 2 人 ,; 在拔河游戏中 , 每组有 5 人, 有 2 组 ; 操场上还摆了花盆 , 其中有 3 组是每组 5 盆花 , 另外一组是三盆花