达古拉
今天，老师给你们带来一段来自草原的音乐，请你们把我们围坐的地方当做草原上的蒙古包，听着音乐围着蒙古包走一走，请一定合上音乐的节拍。
初次聆听歌曲《达古拉》，感受四拍子的韵律和歌曲情绪。
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PP达古拉
今天，老师给你们带来一段来自草原的音乐，请你们把我们围坐的地方当做草原上的蒙古包，听着音乐围着蒙古包走一走，请一定合上音乐的节拍。
初次聆听歌曲《达古拉》，感受四拍子的韵律和歌曲情绪。
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请同学们随着音乐走一走，合上音乐的节奏，并想一想这首歌曲的情绪怎样？他是三拍子还是四拍子？
第二次聆听歌曲《达古拉》，用雄鹰展翅飞翔的动作，感受四拍子的强弱以及歌曲悠远绵长、柔中带刚的韵律特点。
第三次聆听歌曲《达古拉》，加入筷子感受歌曲韵律。
第四次聆听歌曲《达古拉》，加入筷子感受歌曲乐句变化。
看图谱分析歌曲旋律特点，引导学生关注歌曲旋律，用“呜”音感受旋律。
学生用简单的筷子舞节奏参与歌曲表现，强调舞蹈的韵律。
谢谢欣赏
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