一轮复习氯气教学设计于波.doc

高三一轮复习课教学设计
课题
氯及卤族元素(第一课时)
授课老师
于波
学校
哈七十三中学
授课班级
高三、十班
教
学
目
标
考纲呈现：
1、理解氯元素单质和重要化合物的主要性质及应用；
2、理解氯元素单质高三一轮复习课教学设计
课题
氯及卤族元素(第一课时)
授课老师
于波
学校
哈七十三中学
授课班级
高三、十班
教
学
目
标
考纲呈现：
1、理解氯元素单质和重要化合物的主要性质及应用；
2、理解氯元素单质和重要化合物对环境质量的影响;
3、理解卤族元素的性质递变规律及工业上从海水中提取溴的方法。
教
学
策
略
教学重点：
1、氯气的实验室制法；
2、氯气和水反响及氯水的性质；
3、氯气和碱反响及相关计算。
教学难点：
1、氯气制备的化学方程式及离子方程式的书写;
2、氯气和碱反响及相关计算。
教
学
流
程
复习内容设计
设计意图
预期评价方式
【引课】高三和“三高”
高效率听课,高质量做题，高水准反思
【考纲呈现】呈现考纲原文（PPT)
【考点剖析】针对考纲，剖析出可能出现的考点（PPT)
【反响课前篇】触摸高考选项正误判断(PPT上显示答案并给出错因的提示)
【课上篇知识构建】
整理本课时内容的主干知识点
结合主干知识点及高频考点进展典例分析和限时反响进而打破重难点
1、氯气的实验室制法
总结方法策略:“浓盐酸碰氧化剂，极有可能冒氯气”再进展限时反响
感悟高三复习的“三高”
明确这部分内容在高考中考什么？
明确这部分内容在高考中怎么考？
初步明确自己对这部分内容掌握如何
在整理主干知识点的同时结合学生易错点进展重难点打破
在方法策略指导下正确完成限时反响
引起共鸣
朗读、理解
朗读、理解
核对答案、错误用红笔标出，分析错因并书写在评估反响处
整理主干知识点，掌握典例分析、正确完成限时反响
记录并