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欺骗背后的科学
在1989年秋天,普林斯顿大学新生班上迎来了一位名叫亚 历克西•桑塔纳(Alexi Santana )的年轻人/招生委员会发现他 的人生故事非常引人注目。
桑塔纳几乎没有接受任何正规学校教育。他I各自己的青春期 近乎，以及我彳门被欺骗的脆弱性在社交媒体时代尤为明显。作 为一个社群，我们区分谎言和真相的能力也受到前所未有的威胁。
提升自己
为何说谎?
老OTE YOUR务
5
CS AR PE IMTH
影响他人
我们都会说谎，但并非所有谎言都 一致。人们说谎和说出真相是为了 获得成就。研究者蒂姆•莱文说：
如果诚实无用，我们就会说谎0
保护自己
22 个人过失
掩盖错误或恶行
14'回避
逃避或摆脱他人
提升自己
1
16。经济好处
获得金融利益
|
15f个人好处
获得金钱以外的利益
■
自我印象
塑造自我的积极形象
1 5°/.幽默
取悦他人
影响他人
■ 5%无私
| 帮助他人
4%社交和礼貌
维持社会角色或避免粗鲁
2%怀有恶意
作室他人
。来源：TIMOTHY R. LEVINE AND OTHERS, JOURNAL OF
INTERCULTURAL COMMUNICATION RESEARCH, 2016; EVELYNE DEBEY
AND OTHERS, ACTA PSYCHOLOGICA, 2015; KIM SEROTA, OAKLAND
UNIVERSITY |汉化:EON
我三年级时,一个同学带来了一张赛车贴纸到学校里来炫耀。 那些贴纸令人炫目，我实在太想要它们以至于趁着体育课留在教 室，把贴纸从同学书包中偷出来,藏到了我的包里。当同学们回 来时,我的心怦怦乱跳。因为担心我的行为会被揭发出来,我抢 在大家发现前想了一个谎言。我告诉老师,两个在摩托车上的少 年冲进了教室,洗劫了书包留下了这些贴纸。正如大家所想的, 这个小谎言在温和的查探中被戳穿，而我也不情愿地归还了偷的 东西。
我天真的谎言符合我六年级时受骗的心态。相信我，我现在 变得好多了。一个朋友告诉我说他家有一个飞行舱可以载我们去 世界各地。为了准备这次飞船之旅,我问父母是否能为我准备一 些食物，甚至当我的哥哥在一旁窃笑时,我还不愿意去怀疑我朋 友的话直到朋友的爸爸说服我,我被骗了。
我和朋友说的这些谎在那个年龄段的孩子身上没什么特别。 就像学习说话和走路一样，说谎是一个发展式的里程碑。父母经 常为孩子的谎言感到不安，认为谎言是丧失无辜纯真的信号。多 伦多大学的心理学家坎•李则认为,幼儿说谎行为的出现是令人 放心的迹象，表明他们的认知增长正在进行中。
"说谎的根本在于大脑的执行功能:规划,注意和自我控制
为了研究孩子彳门的说谎行为,李和他的同事做了一个简单的 实验。他们要求孩子们根据声音线索猜出那些不被他们看到的玩 具究竟是什么。孩子们很容易回答出头几个玩具,因为线索显而 易见,例如狗吠和猫叫。然后研究人员播放一些与玩具无关的声 音。"你放的是贝多芬的音乐,但玩具是一辆汽车。"李说。 试验中，实验者为了测试的科学性而借口打电话离开房间,并 要求孩子不要偷看玩具。回来后,实验者问孩子们答案的同时 也紧跟着问："你偷看了吗？”
李和他的研究人员发现，绝大多数的孩子们抵抗不住偷看的 诱惑。偷看并撒谎的孩子所占的百分比取决于他们的年龄。在两 岁的违规者中,只有百分之三十是不诚实的。在三岁之间,谎言 占到了 50%，到8岁，则有80%的人声称他们没有偷看。
随着年龄的增长,孩子们也越来越会撒谎。在猜测偷看过的 玩具时,三四岁的孩子通常会脱口而出正确答案,而不会意识到 这样会暴露他们的谎言。到了七岁或八岁，孩子们故意给出错误 的答案，或试图让回答看起来像一个有理由的猜测，从而掩饰自 己的谎言。
五岁和六岁的孩子则在两种情况之间。在一项研究中,李使 用巴尼恐龙作为玩具。一个五岁的女孩否认偷看过放在衣服下面 的玩具,她告诉李，她想在猜测之前感受到物体。她把手放在 布下面,闭上眼睛,说："啊,我知道是巴尼。"李问："为什 么？ ”她说因为感觉到紫色。
孩子设身处地为他人着想的能力的发展驱动着这种谎言诡辩 的增长。像被人熟知的心智理论(theory of mind )那样,这 是我们为了理解他人的信仰、意图和知识而获得的能力。说谎的 根本在于大脑的执行功能：规划,注意和自我控制所需的能力。 在李的实验中，说谎的两岁儿童比那些没有说谎的在心智理论和 执行功能的测试中表现得更好。即使在十六岁，精通骗术的孩 子也在测试中表现得更好。另一方面，自闭症儿童并不擅长撒谎, 人们认为他们在形成一种健全的心智理论时被耽搁了。
。学会说谎是儿童发展的自然阶段。