《依法治国》的教学设计
根本信息
教科版第十二课《依法治国》
作者及工作单位
许晓春，中江县永太镇镇中
教材分析
九年级思想品德教学内容之一是进展国情国策教育，通过理解今天中国《依法治国》的教学设计
根本信息
教科版第十二课《依法治国》
作者及工作单位
许晓春，中江县永太镇镇中
教材分析
九年级思想品德教学内容之一是进展国情国策教育，通过理解今天中国的根本国情，对学生进展国情教育，增强学生的爱国情感和社会责任感。《依法治国法律的尊严》是九年级思想品德(教科版)第四单元第十二课《法律的尊严》第一课时的教学内容。《法律的尊严》包括“依法治国”和“和法同行”“依法治国"是本课的重点和难点,，我们还处于社会主义初级阶段，社会主义民主法制度还不够完善，因此,为建立民主法制国家,党和国家提出了施行依法治国的治国方略，通过对本课的学习,让学生理解依法治国的重要性和根本要求，进步自身法治意识，依法律已，做一个知法、守法的好公民。
学情分析
学生对依法治国的含义理解不深化，因为比较抽象，让学生多读几遍，后结合案例讲述后有所改变,当堂做根底知识和才能的题效果较好，学生学习的困难是学生不是执法者和施法者，学生
平时也不是理论者。
教学目的
1、知识和才能：认识依法治国的含义、重要性和根本要求；认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。
2、过程和方法：结合案例教学，培养学生根据案例事实进展理性分析的才能和有条理的表述才能。
3、情感态度价值观：自觉树立法律意识,形成有法必依，法律至上的价值取向，维护法律的权威，做一人合格的公民。
教学重点和难点
教学重点、难点:依法治国的重要性和根本要求.
教学过程
教学环节
老师活动
预设学生行为
设计意图
老师导入讲述依法治国
2、学生读书，结合书上案例分析教学内容.
3、学生分组讨论书上的一个案例，谈谈自己的看法、体会。
1、老师讲述依法治国的根本要求
2、老师结合学生发言精讲依法治国的重要性
3、老师指导学生
学生读书不够专心，理解知识不深化
我想突出重点攻破难点要老师和学生共同完成，老师重在导读，学生的活动要落实有效，到达学有所得，用
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