三年级下册语文统编版燕子教案.docx

三年级下册语文统编版燕子教案
三年级下册语文统编版燕子教案1
教学目标：
。会写8个字。
、流畅地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席 的崇敬之情。
。
教学重点：、阿姨为我们能过上华蜜生活在辛勤的工作，有的甚至付出珍贵的生命，我们应当怎样做?
小结：恒久记住那些为了我们的华蜜做出巨大贡献的人，也不要遗忘对自己关切、帮助过的人。所以说课题的这句话，“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要遗忘对自己关怀、帮助过的人。
。
三、有感情地朗读全文
让我们带着对毛主席无限崇敬的心情读全文，并留意三个自然段的依次。
作业：有感情朗读课文
第三课时
一、复习检查。
，齐读，做到有感情地读，然后思索，沙洲坝的乡亲们为什么要在井边立块石碑?碑上写着的字是什么意思?
。
二、分析、记忆字形。
，让学生找出它的形近字：
井——升 刻——该外——处
比较每组生字有什么不同讲给大家听。
实践活动：课外读有关毛主席的故事，利用活动课沟通。
板书设计：
吃水的困难
引水进村 ｝事情发展依次
解决困难
#202256三年级下册语文统编版燕子教案2
教学目标：
1、学习5个会写的生字;熟读成诵并将古诗背诵下来，
理解诗句表达的含义。让学生的分析理解实力在学习中得到提高。
2、通过朗读加深感悟，在课堂内探讨沟通使诗义不讲
自通。
3、春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培育学生对
别样春天的宠爱之情。
教学重点：理解古诗大意，学习诗中出现的5个生字。
教具打算： 课件 音乐磁带
教学时数：2课时
教学过程：
第一节
教学内容：
1、朗读古诗。2、理解诗意。
教学过程：
：
( 请同学们看大屏幕,展示一组春天的图片)说说你看到了什么?(是春天的图景,有春天筑巢的小燕子,各种春天开放的鲜花争奇斗艳_)
这春天是那么漂亮多姿,今日我们还要学习一首描写春天的诗----《送春》

。(记住生字的读音)
。
。要求朗读娴熟精确，并在读的过程中找出问题。
。
。
：
。
，说说自己读懂了哪句诗。
大意：
三月的春天，各种漂亮的春花竟相开放。一朵凋谢了，更多的花却开放了。在那小小的屋檐下，每天都有勤劳的小燕子飞来飞去忙着衔泥筑窝。杜鹃更是每夜不停地啼叫，不信任自己唤不回春风的到来。
4、在理解诗义的基础上，有感情的朗读古诗。
： 背诵古诗，把古诗的意思讲给家长听。
其次节
教学内容：
。 。 。
教学过程：
：
1. 齐背古诗
2. 指名背诵

尤 独体字 词语：尤其 尤其是 尤为
犹 左右结构 左形右声词语：如同 犹疑 迟疑 迟疑不决
帝 上下结构 词语：帝国主义 帝王
啼 左右结构 左形右声词语：啼笑皆非 啼叫 啼鸣
唤 左右结构 左形右声词语：呼喊 叫唤 呼唤
:
尤( )帝( )唤( )
犹( )啼( )换( )
:
书写生字。
#202257三年级下册语文统编版燕子教案3
教学目标：
1、有感情的朗读诗歌，积累诗歌中的美丽词语。
2、了解诗中所描写的景物特点，感受春天景色的漂亮，体会诗歌所表达的思想感情。
教学重点：
引导学生体会作者从字里行间流露出的对祖国的深深酷爱。
教学难点：理解诗歌内容，体会作者丰富的想象力。
教学过程：
一、激趣导入
“春天在哪里呀?春天在哪里?春天在那小挚友的眼睛里。”(唱)在你的眼中，春天在哪里呢?(学生回答，春天在……)
是啊，春天就像一个漂亮、华蜜的小姑娘，欢乐地走遍了祖国的每一个地方，这节课我们就跟随她的脚步到祖国各地领会春的美景，你们兴奋吗?(兴奋)
二、品读诗文
1、 请同学们打开书，让我们带着华蜜、欢乐的心情一起来读诗歌的第一节。(学生齐读)
2、 春天这个华蜜的小姑娘都去哪了呢?请同学们自己来读诗歌的2—6节。
学生自由读文。
指名汇报(田野、河流、草原、山冈、村庄)
师问：你是如何发觉的?
学生讲解并描述各诗节构段方式。
3、 是啊，春姑娘带我们走过田野，走过河流，走过草原，走过山冈，走过村庄，在那些地方她都看到了什么呢?我们先跟随她到田野上去看一看。
指名读其次节，一边读一边想，春姑娘的到来，祖国的田野有什么改变?(百花开