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三年级孩子心理健康教育心得
三年级孩子心理健康教化心得1
经过心理健康教化学习，我的收获很大。学习了很多专业的心理学问，以前许多的疑问都得到了解决，我真正相识到了心理健康的重要性。
世界卫生组织宣言近年来一再强调指出：“健康不仅仅是没身的综合素养，不断学习和驾驭新的学问，尽快适应新的教学观念，驾驭新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的老师是特别辛苦的，须要休息和放松。充当无所不能的教化者形象的确使人精疲力尽。因此，老师可以试着在假期给自己充电，例如：学录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使老师得到放松，而且可以开阔老师的视野，增加老师的学问面。老师可以把从其他工作体验中获得的阅历、主动心情带到教化工作中来，更好的促进教化工作。
#567027三年级孩子心理健康教化心得3
这次在北京市朝阳区师范附属小学风雨操场会议厅参与了由北京心理卫生协会学校心理委员会、北京市教化学心理学探讨会举办的首届“成均杯”中小学心理健康优课大赛、第六届(20__)学术年会暨嬉戏心理辅导研讨会专题培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此谈谈自己从这次培训中获得的体会。
在短暂而愉悦的三天培训当中，我感觉时间过得很快，但自己的收获却是不少。12日上午由伍芳辉教授致开幕词并宣布“成均杯”优课大赛总决赛起先。通过一天的学习，我被老师们精湛的专业技艺，追求专业成长的情怀和刻苦钻研专业的精神及不断充溢自己的志气所折服。和他们相比，我感觉我还是刚刚推快乐理健康教化的门，往里边新奇的张望的孩子，里边还有很多未开垦的学问园地须要我去付出辛苦和汗水，我信任我会做的一天比一天好，一天比一天充溢。
在13日的上午，是由傅纳博士给我们做专题报告，其中的一句话让我印象特别深刻，“真正的教化是心育”这让我明白心理健康教化的重要意义。它重在健全学生的人格，使学生得到全面发展。因此教化要全方位的渗透，不单单只是在课堂上的40分钟。要多渠道、多方面的推动心理健康教化。通过学习我觉得，我们作为教化工作者应坚守这些育人观：
激励恒久比赞美或责怪有用。
孩子能做的就不要帮助他。
才智奇妙地养成孩子规律的习惯。
做不到的事情就不要承诺。
不要把孩子的学习胃口变坏。
请真正的信任孩子。
不要拿孩子比较。
孩子小时候闯祸比长大后闯祸更有价值。
上帝帮孩子关闭了一扇门，肯定帮孩子开启了另一扇门。
委婉而坚决的设限，别因闹而妥协。
管孩子像是放风筝，不能握着不放，也不能放的太快。
不会玩的孩子问题多。
13日下午我们在孟沛欣博士的带领下体验了绘画疗法，绘画疗法它通过创建的意象和场景来表达自己，直观显示内心世界，从而可以绕开询问中的阻抗，绘画疗法的本质在于唤醒个体潜意识与躯体感觉，碰撞出某种最本源的心理内容。中间让我们亲自动手画了生命树和家庭海洋馆，并且教会我们该怎么样去解读自己的绘画作品和完成自我修通。也让我明白了绘画疗法的功能主要是认知、诊断、和修通。
#333620三年级孩子心理健康教化心得4
我通过这段时间的心理健康教化网络培训学习，首先就端正学习看法，保证学，对每一位专家的课都要消化理解，写好心得，因此，使我学到了很多心理健康方面的学问，受益匪浅，感想颇多。心理健康教化是素养教化的重要内容，也是当前学校教化面临的新任务和新要求。此次学习主要学习了五个模块，从中学生心理健康教化的基本理论到心理健康的务实技术与操作以及工作提升工作坊等多方培训，相识和驾驭了许多有关切理健康教化学问。以下是我这次培训中获得的体会：
，改进自己的教学方法。
在这次的心理健康教化学习中，我们不仅学习到了对学生的心理健康教化的方法，而且还学习到了老师的人格的魅力。以前，每当我遇到打架偷盗吸烟酗酒早恋痴迷网吧等的问题学生总是简洁的训训话，告知家长或者干脆体罚的粗暴方法，如今通过心理教化学习培训后，我要重新调整教学思路，将心理学的理论联系工作实际，融入到日常教学中。做到以饱满的工作热忱去服务学生，以奇妙地处理方法对待每一位学生的问题，走进学生的心灵世界，以较强的责任感去关爱学生。老师自己首先必需是心理健康， 其次，了解学生的心理，才能在课堂上将学生的留意力牢牢抓住。当我们的课堂失去活力，当我们的学生爱好转移，责任往往在我们自己。只有依据学生的年龄特点，改进自己的教学方法，从学生的须要动身，依据学生的年龄特点，设计多样