爱迪生救妈妈教学设计10.doc

爱迪生救妈妈教学设计_10
爱迪生救妈妈教学设计_10
爱迪生救妈妈教学设计_10
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爱迪生救妈妈教学设计
教学目标1、会认11个生字，会写9个字。2、正确、爱迪生救妈妈教学设计_10
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爱迪生救妈妈教学设计
教学目标1、会认11个生字，会写9个字。2、正确、流利、
有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。教学重点在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。信息资料
课件教学时数：两课时第一课时切入1、谈话：（出示课件）出示爱迪生挂图。同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前
收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。（板题）2、演示：利用课件，展示爱迪生的部分发明
（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导学生联想这些发明在
生活中的广泛应用。让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生，
自然过渡到课文内容。识字1、自由读文，画出生字新词，难点字
词多读几遍，利用拼音和工具书把字词读准。2、利用生字词语卡
片，互读互查，生字掌握情况。3、识字游戏：开火车读字、听音
抽字卡、出示偏旁组字等。组织学生巩固生字词语的掌握，重点
交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。朗读1、学生分组读课文，互相检查读文情况，评议。推举一名读得好的
参加全班读文。2、指读课文，师生评议。教师相机指导重点词语和长句子的读法。3、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。
4、再读思考：通过阅读你记懂了什么？还有哪些地方没有读懂？想像1、（出示课件）引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出
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办法救自己的妈妈的？2、学生以组为单位，进行说话练习。3、
汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。
写字1、出示“我会写”的中的生字词语。引导学生观察，发现窍
门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。2、教师示范书写学生认
为难点的字。强调重点笔画的书写，如：“炎”字上下两部分不同。
3、学生练习书写，教师巡视指导，师生共议，展示优秀作业。(本
课要求写的字较少，而且书写上难度不大。因此，采取了集中一
课时指导的做法。培养学生自主分析，评议及正确书写的能力。)第二课时回顾1、复习生字词语。利用字词卡片，开火车读、组词、用词说话等。2、分段指读课文内容。回顾课文大意。(