街心广场北师大版教案.doc

街心广场北师大版教案
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街心广场
教学目标：
1．结合实际情况，探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
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街心广场
教学目标：
1．结合实际情况，探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
2．学生经历探究关系的过程，渗透观察、比较和观察的能力。
3．初步沟通整数计算和小数计算方法，体会“转化”的思想。
教学重点：
明确积的小数位数和乘数小数位数的关系。
教学难点：
理解推导过程。
教学准备：
多媒体，课件。
教学过程：
一、情景创设。
回顾长方形的基本知识，体会研究小数乘法的必要。
师：（呈现实景图）这是我们熟悉的川大广场（板书：川大广场），美丽的草坪，洁净的
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地砖。
（呈现平面图）师：你发现哪些数学信息？（学生需要明确都是长方形，长和宽的长度。
可以用长乘宽计算出面积。）
师：会算吗？算一算。
二、探究新知。
参与推导积的小数位数与乘数小数位数关系的过程，在观察、比较中，发现规律，体会
把疑问转化为所学知识的思想。
学生独立完成。师板书“广场面积，草坪面积，地砖面积”
根据学生回答板书。
1）广场面积：30×20=600（平方米）
2）草坪面积：3×2=6（平方米）
（3）地砖面积：×=（平方米）——
——（突显冲突。）师追问：①地砖的面积应该是多少呢？②你怎么想的呢？（）
小组合作（理由：学生的层次不同，理解不同，有交流合议的必要；另一方面，这是研
究积小数位数的起点，也有互相启发思维而讨论的必要。）
要求：把你的想法和小组成员说一说，议一议，看能不能找到一致的结果，做好分工和
简要记录。
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