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2022师德师风学习材料_师德师风知识讲座
师德是社会公德的一个组成局部，它是符合老师职业特点的一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准那么、道德行动的综合体。同 2 页 共 6 页
第四，老师还应相识到老师本身在时代的社会价值，不宜自暴自弃。老师是人类灵魂的工程师。老师是太阳底下最光芒的职业。因此，作为老师要重视自我，懂得自重。陶行知先生说：要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。
二、社会应怎样懂得师德。
首先，老师是一种社会人。老师作为一种职业，它就具有一般平凡人从业的特点，老师不是不食人间烟火的神。在社会上，人们特殊是家长及教育行政的领导们，要明确的相识到老师首先是平凡人，然后才是从事教育行业的老师。
其次，老师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应敬重行业的特点，应敬重学校那样的育人圣地。老师在社会上是一种具有双层人格形象的群体，在学校是老师，他们这时具有老师的一面，他们应为人师表，恪尽老师的本职，这是他们应尽的职责；走出校内，出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候，他们是社会的平凡一员，必需容许他们做社会的平凡一员，这是他们应有的权利。
第三，教育行业肩负着与其他行业所不同的责任，老师是传承文明的载体，是造就下一代的园丁，他们的从业行动理应受到社会的监视；从事教育事业的人，理应选择社会的精英，对于无师德不适宜从事教育工作的人，天经地义要从本行业扫除出去；对社会如此重要的行业理应受到相应的物质和精力上的待遇。










三、对师德的毛病相识。
老师本身对师德的毛病相识。一种相识，认为自己是老师，不是一般的平凡人，他们自夸清高，盲目尊大，最终走向孤寂，他们将像隐居山林的隐者在不被懂得的挫折中倒下，谈不上建立师德形象。另一种相识，无论在从事职业还是非从事职业时，都将自己划为平凡人一类，只不过是上完自己那堂课了事，他们不留意老师形象，只认为老师也是一般的人，这种人完整丢失了师德。还有一种相识，自己是老师要到处谨小慎为，在保持自己的形象的同时身心交瘁，最终，认为自己得不偿失而最终丢失师德形象。还有的自认为是学问分子，国民老师，理应得到最好的待遇，没有相识到自己首先是社会人，在没得到自己期望的待遇后自暴自弃，丢失师德。这些都应为老师相识戒。
社会对师德的毛病相识。老师理应思想好、行动端、知书达礼、对人礼让三厢、谦恭尊敬；老师的言行举止，无论何时何地都应是社会的典范和典范。他们在与老师有争吵时，他们可说粗俗话但老师不行，他们动辄说：还说是当教师的。
四、老师、学校、社会共建师德。
1、就老师自身而言：人文关怀，努力学习，修炼人格，实现自我。