人教版四年级数学上册电子教案设计第3课时 条形统计图(3).pdf

第 7 单元 条形统计图
第 3 课时 条形统计图（3）
【教学内容】：教材第 98 页例 3
【教学目标】：
进一步认识条形统计图，能完成 第 7 单元 条形统计图
第 3 课时 条形统计图（3）
【教学内容】：教材第 98 页例 3
【教学目标】：
进一步认识条形统计图，能完成 1 格代表 5 个单位的条形统计图的制作，并能
【重点难点】
重、难点：理解 1 格代表 5 个单位，并能完成用 1 格代表 5 个单位的条形统计
【教学过程】：
，咱们班谁的家里有车？（家里有车的学生举手，了解学生家里有车的
，随着生活水平的提高，各种各样的车辆越越多（课件播
放 2 分钟），你们看，道路上有轿车、面包车、客车、货车，它们各开过多少辆
呢？请小组讨论一下，你们准备用什么方法统计开过的四种机动车的数量？（提
，分发记录单。
机动 轿 面包 货
客车
车 车 车 车
辆数
2. 播 放车辆往情况（速度较慢），各小组记录汽车数量。（有用数数的方法，有用写正字的方法，有用做记号的方
（核对数据）。
机动 轿 面包 客 货
车 车 车 车 车
辆数
4. 刚 才我们把各种车的数量记录
，我们可以很方便地看出每种机动车的数量。如果想形象地看出谁
HJ3mm〗
2.
（1
（2）学生试画统计图，产生矛盾。（1 格代表 1 辆，格子太少，1 格代表