小学数学教学总结(三).docx

小学数学教学总结 ( 三 )
小学数学教学总结 ( 三)
-
小学数学教学总结
元江三小杨寿发
本学期我担任二年级的数学教学工作。一期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班 30 名学生中，学习中下者将近占一半，所以转化学困生工作认真尤为重要。本学
期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们 " 开小灶 " 。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的
原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
扩展阅读：
小学数学三年级教学工作总结
2022 年上期小学三年级数学教学工作总结
大石桥中心校陈倩
本学期，我担任三年级的数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的实
际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯 , 取得了
一定成效。在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅
导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完
整的知识结构。一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。为了下一学期
更好地工作，现作如下总结：一、以课堂教学为核心：

、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》 、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。
、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。现在学生普
遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （ 3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知
识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
、能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边
讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他
们的意见，改进工作。二、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生
全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既
关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既

关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》 ，通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。
三、做好课后辅导工作，
注意分层教学。在课后，为不