人教版小学二年级语文上册全册 教学反思.pdf

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二年级上册 教学反思
引导学生养成自主识字的习惯，提
醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇；引导学生自己画秋天、写秋天，并
动手利用树叶等制作书签、贺卡等。并注意培养了学生合作学习的习惯、预习的
习惯和认真读书的习惯。
识字二
本课的词语表现的是学生熟悉的校园生活，读起来感到亲切、有趣。但学生
的兴趣爱好有所不同，有的喜爱琴棋书画，有的喜爱吹拉弹唱，也有的喜爱栽花
种草。学习时，可充分发挥学生不同的优势，向同学们介绍自己的特长，有利于
弥补体验不到的一些乐趣。学生在表达时，有的没把心理话说清楚。学生在谈话
时引导他们说准普通话，想好了再说。
一株紫丁香
1、课文中的紫丁香，是学生送给老师的一份珍贵礼物，代表学生热爱老师
的那颗真挚的童心。这一点，教学时引导了学生读中感悟。
2、默读课堂中还是第 1 次出现，学生没达到要求。
六 我选我
班级选小干部是一件孩子们都关心的事 ,学生很容易将课文与生活实际联系起
来，这样，对课文的理解就更容易了。在教学过程中，在引导学生朗读感悟的同
时，要培养学生做事有自信心，适当地表现自我，更要有一颗为他人服务的心。
在学了课文之后，对学生进行我选我的口语训练及小练笔都收到较好的效果。
2七一分钟
许多孩子都有睡懒觉的经历，有的起床后还磨磨蹭蹭的，所以也有迟到的经历。
但是现在的孩子往往不用自己乘公交车，不用独自上学，快迟到了，自有父母替
他们着急，甚至有父母为他们的迟到说情。为此，在教学时应该让学生回忆自己
上学时那紧张的情景，在课堂上进行多向交流，让学生认识到一分钟的重要性。
朗读时抓住一些提示语认真地读，以更好地激发学生对时间的重要性的认识。
八 难忘的一天
为国家领导人做计算机表演，小学生不仅没有这样的体验，也难以体会这样的
事，因此，在教学前要搜集有关当年邓小平视察深圳的史实。把一些图片放大对
本课内容的理解及感情的升华也会有一定的障碍。因此还可以让学生了解一些关
于计算机的知识。
语文园地二 单元后记
学校生活是多姿多彩、充满情趣的。在教室里读书、画画、做作业，在操场
上奔跑、呐喊、做游戏，在音乐教室唱歌、跳舞、练乐器，在植物园赏花、浇水、
追蝴蝶......本组教材内容贴近学生的生活，教学时应注意结合学生的课内、课
外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，
在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。
教学时，我指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习；教学中
举行了主题班会，谈谈自己的感受。在教学学生学习部首查字法时，我先在教学
本组生字时引导学生按部首给汉字归类认识部首，然后再实践学习查字典。
识字三
《识字 3》是一篇识字课文，类似三字经，三字一句，读起来朗朗上口。这篇课
文虽然只有短短的 48 个字，但容量非常大，祖国的山川大地，黄河汹涌澎湃，
长江一泻千里，珠峰高耸入云，台湾隔海相望，祖国渴望统一，小朋友应该努力
学习，兴我中华。需要很多的课外知识，才能加深对课文的理解。本文生字也非
常的多，有 12 个是新认识的字。通过对课文的学习，感受祖国的伟大，激发对
祖国的热爱之情。
我请学生自主探究，学住生字的。最好编儿歌
来记。小朋友编出了“两个小人立在大耳朵上（耸）、大鸟住在小山上（岛）”
等记生字的方法。教学活动是教师教与学生学的有机结合。“教”体现的是教师
对学生“学”的主导作用，表现为提出学习的目标、要求，指导学习的方法等。
这种主导作用只有通过学生的主动学习才能实现。生字词的学习通过学生喜欢的
方法来学习，让他们自主的学习，增强学生学习的兴趣。开始，我以为农村的孩
子思路不开阔，可能编不出儿歌。抱着试试看的态度，让他们编。结果，他们积
极的开动脑筋，编出了字谜，而且有几个同学编得相当好。
九 欢庆
在朗读中我采取多种形式进行教学。有个人朗读，小组朗读，接口朗读，示范表
演朗读。
《语文课程标准》提出语文阅读的基本要求“注重情感体验”，教师应做到要
3珍视学生独特的感受、体验和理解，让