小学成长手册模板3.doc

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优点要发扬
容
自我评价〔*〕
教师评价
家长评价
能
根本能
不能
老实善良
 
 
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优点要发扬
容
自我评价〔*〕
教师评价
家长评价
能
根本能
不能
老实善良
 
 
 
 
 
有礼貌
 
 
 
 
 
助人为乐
 
 
 
 
 
尊敬师长
 
 
 
 
 
团结同学
 
 
 
 
 
劳动积极
 
 
 
 
 
有特长
 
 
 
 
 
好学上进
 
 
 
 
 
书写整洁
 
 
 
 
 
认真完成作业
 
 
 
 
 
成绩优秀
 
 
 
 
 
缺点要改正〔低年级〕
容
自我反思
教师评价
家长评价
做事慢
 
 
 
马虎
 
 
 
不自信
 
 
 
成绩差
 
 
 
急躁
 
不踏实
 
缺点要改正〔中年级〕
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容
自我反思
教师评价
家长评价
学习不主动
 
 
 
马虎
 
 
 
不遵守纪律
 
 
 
做事慢
 
 
 
字写得不好
 
 
 
缺点要改正〔高年级〕
容
自我反思
教师评价
家长评价
马虎
 
 
 
成绩差
 
 
 
自控能力差
 
 
 
学习不主动
 
 
 
不爱学习
 
 
 
字写得不好
 
 
 
荣誉卡
获奖级别
具体奖项
时间
 
 
 
课外识字本：学生们将看电视、上街、收集商标、课外阅读等渠道识的字或抄写或粘贴于课外识字本上，作为学生的课外识字成果装于成长记录册中。
    学生参加综合实践活动的一些照片、文字记录资料等也可以装入成长记录册中。
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二、"成长记录册〞的操作使用
　　首先，成长记录袋容的收集是有目的、有方案而不是随机的。其次，成长记录册因为要全面记录学生成长的历程，其容一定要丰富、充实，但又不能杂乱无序。因此，教师的指导显得特别重要。教师如何去操作，并监控整个过程。
1、定期展示、交流学生成长记录册
　　每月让学生整理一次成长记录册，并在班里进展展示评比，看谁的记录袋丰厚了，谁的记录袋精华了。让学生把各自的成长记录册带来互相看一看，评一评，展示自己的收获，体验成功的快乐。学生收集成长记录袋的资料不是目