英语教学中应注意的问题.doc

摘要:教学中的环节是不能少的,备课最为重要，老师只能是备课工作做好了，才能保证教学有效有序的进展。课堂教学是一个知识传授的过程，老师在这个平台上传道授业解惑。在对遗留下来的问题或者未完成的教学工作那么可以通过课后工作来加以补充。除此以外，老的语法教学是培养学生获得英语语言内部构造的一般规那么的教学活动，是帮助学生准确地表达思想，更好的进展听、说、读、写等语言理论活动的根底。由此可见语法非常的重要。
　　那么，教学练习,可以是以课堂师生互动对话、提问和答复、,老师在备课时应在为自己设计教案的同时，按照课堂教学五个步骤的教育教学内容为学生设计同步练习的题单和学案，列出教学重点、难点、知识点、才能点、教育点,和和教学同步的诸如模拟、交换、填空、选择、转换、补全对话、考虑、讨论、辩论等口头或笔头的练习题或检测题，来供学生在不同阶段活动时使用，同时也是考察学生平时表现的根据。教学的目的要科学、详细、准确，切忌一般化和抽象化.
　　在课堂完毕前的二非常钟，老师应开场布置课堂作业和课后作业。主要的目的还是让学生把课堂所学的知识重新复忆。这种方式也符合孔子的教育主张：温故而知新；学而不思那么罔，思而不学那么殆。
　　另一个方面,安排作业可以让学生在老师的要求之下把作业完成,从而使学生更好地利用他们的课余时间，减少了把时间浪费在玩耍上.
　　三、课后工作
　　自然地，课后工作主要就包括作业的修改及对遗漏的课堂知识的查阅补充，最后是在学生课程完毕之时的相关考试工作。在临近考试之时，老师要按照自己的教学内容设计试卷的题型和题目数量，把它们输入电脑，做详细的排版并打印出来。排版是一项认真性的工作，排版不仅要校对试题是否有打字错误的地方，还要力求试题版面美观整齐。这要求老师要具备较好的文字处理才能。
　　那在修改作业的时候更要认真，绝对不能以一个“阅”字就带过，一定要根据学生作业完成的正确率来评分,根据老师个人的爱好可以用诸如：excellent、good、so—so等来点评。必要时，评上几句肯定和鼓励学生的话语。作业是学生自学、自我检查的重要根据。老师在修改的过程中，发现错误要及时的纠正并做好登记。必要的时候可以把它们拿出来在课堂上进展讲解,引导学生参和讨论,启发他们积极的考虑，以便检验教学的效果并及时稳固，防止学生第二次犯同样的错误，以进一步促进教学的效益，即做到了有效教学.
　　那什么是“有效教学”?所谓“有效教学”，主要是指通过老师在一段时间的教学后,学生所获得的详细的进步和开展。假设学生没有学到什么或学的不好、不想学或学了没有收获、学了但是没有得到应有的开展，,学生有无进步或开展是教学有没有效益的唯一指标.
　　四、课后辅导
　　辅导学习是老师完成教学任务的一项重要工作。课堂的时间有限，不可能解决学生的所有问题,特别是对于人数多、程度参差不齐、成绩两极分化的班级，课下对学生进展辅导就显得更为重要。它对于进步教学效率，稳固学习成果，培养学生科学的学习方法和自学才能，促进英语程度的进步有着重要的意义。
　　老师在进展一个阶段的教学之后,对学生的情况会有一定的理解，比方知道哪一些