学生成长记录手册 20 —— 20 学年学生姓名: 班级: 学风:乐学善思主动进取学生基本信息表姓名性别民族出生年月籍贯政治面貌入校时间毕业学校家庭住址父亲姓名工作单位联系电话母亲姓名工作单位联系电话自我介绍我的人生格言最喜爱读的书我的特长我最大的理想我选择是因为我的“人生设计行动计划”班主任寄语: 如果你希望成功,当以恒心为友,以经验为参谋,以当心为兄弟,以希望为哨兵。尊重父母懂得孝顺老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。——《孟子梁惠王上》感恩的心妈妈的生日: 年月日爸爸的生日: 年月日当父母的生日来临时, 我准备: 父母的优秀品质: 我像父母那样做人: 我像父母那样做事: 当父母误解我时,我这样理解父母: 想到父母工作的场景,我体会他们的辛劳: 我与父母相处令人难忘的事情: 我理解父母对我的爱,懂得了: 情感交流:记下每次和父母难忘的谈话,心与心的交流、碰撞,搭建我们沟通的平台! 我对爸妈说: 爸妈对我说: 一个人如果使自己的母亲伤心,无论他的地位多么显赫,无论他多么有名,他都是一个卑劣的人。---- (意大利)亚米契斯尊重师长懂得感恩学科情感交流(第一学期): 记下每次和老师难忘的谈话,心与心的交流、碰撞,搭建我们沟通的平台! 我对老师说——老师对我的建议——语文数学英语政治历史地理物理化学尊重师长懂得感恩学科情感交流(第一学期): 记下每次和老师难忘的谈话,心与心的交流、碰撞,搭建我们沟通的平台! 我对老师说——老师对我的建议——生物音乐体育美术劳技信息地方尊师重教立雪程门尊重师长懂得感恩学科情感交流(第二学期): 记下每次和老师难忘的谈话,心与心的交流、碰撞,搭建我们沟通的平台! 我对老师说——老师对我的建议——语文数学英语政治历史地理物理化学尊重师长懂得感恩学科情感交流(第二学期): 记下每次和老师难忘的谈话,心与心的交流、碰撞,搭建我们沟通的平台! 我对老师说——老师对我的建议——生物音乐体育美术劳技信息地方尊师重教立雪程门尊重同学懂得关心理解从沟通开始我对同学说——同学对我说——当与同学发生矛盾时我应该班主任寄语: 请记住我,在你的心中依然有我,朋友终有说再见的时候, 请珍爱这一份相知相遇。关心集体懂得责任理想从这里起航班主任寄语班级简介全体成员男生人;女生人;教师人班风口号共同目标我能为班级做些力所能及的事情,如: 我参加了学校班级组织的活动(时间、项目活动后的收获等) 我承担了班级的(工作): 我们班级所获得的荣誉: 同学,请发挥你在这个集体中的力量吧!让每个生活在这个集体中的人都感到幸福自豪! 学会求知少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日出之光;老而好学,如炳烛之明。--刘向自我学情分析(第一学期) 路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。上学期学习回顾本学期奋斗目标落实目标的措施自我学情分析(第二学期) 路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。上学期学习回顾本学期奋斗目标落实目标的措施学会审美生活中处处存在着美。家里面井然有序,窗明几净,各种家什摆放错落有致,这是
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