林州八小“朴”文化教育特写.docx

精品资料，欢迎大家下载！
以上资料仅供参考，如有侵权，留言删除！
林州八小“朴"文化教育特写
翻开文本图片集
林州市处在太行山怀抱之中, 入工天河〞— 旗渠是林州
人民的一个杰作,它是一面精神旗帜,彰显着林州人民乃至中华 儿女的强事活动〔如创立 全国文明城市、文明交通宣传月〕等,由知到行, 先大队的 红领巾小主播〞,每周播报国内外大事、校园热点,引 导学生从小关注国家大事,关心身边事,传播正能量,弘扬好风 、最美少年、最美课间、最美路队、最美劳动小能 手等定期评选,使校园秩序井然.
立智育人：立足课堂的阅读课程
学校很早就意识到大量阅读对于语文学习的重要性, 及早引
精品资料，欢迎大家下载！
以上资料仅供参考，如有侵权，留言删除！
入语文主题学习〞实验,确立 四型三读〞教学模式,让课堂教学 从以往的逐篇教课文向多篇文本交互学习、单元整体推进转变, 探索出一条 课内得法、阅读练法、课外用法 〞的高效语文教学之 路,使学生在大量阅读中提升语文索养.
探索之路总不会一帆风顺, 不少教师提及当年的困惑, 仍颇 ：本以为追随着师传身授的教学模式, 认 真地上完课,让学生考个高分, 接触了群文阅读、主题学习,我们不能不思考,逼着自己改头换 面.〞董佩霞老师说：我到林州八小正赶上开展 语文主题学习’实 验,看到一学期多出的7本配套图书摆在面前,我感到像泰山压 顶,这么多书要和教材一起学完,时间怎么够用？ 〞
面对大家的担忧,徐红立校长亲自挑选出骨干教师作为第一 梯队课改标兵,： 课堂成不成功 要看学生,不是看老师.〞语文组加班加点,反复磨课,才开始上 ,课堂大量阅读的模式确实使学生 ,让学生充分与文本对话,自 此之后,班里上课从不主动发言的学生变得积极了, 一群小学生
,我们对整个语文课程继 续进行整合.
学校开放周时, 放课内容时,跟孩子们商量： 下周家长听课咱们学什么好
呢？ 〞老师,学<画风>吧,我可喜欢那篇文章了. 〞那我们怎么
学这课呢？ 〞老'师,您的意思是让我们一起设计喽？ 〞董老师郑重
,孩子们七嘴八舌议论起来：
我们课前可以收集一些带 风'的四字词,既和文章相匹配,
又积累了词语.〞
老师,我发现其他书上也有很多描写 风'的文章和诗,我们 可以一起学.〞
我们自己也可以写风'的诗.〞
接着,孩子们还给这节课起了一个很诗意的名字 一一风之
语〞.
到了家长开放周,董佩霞老师的这节课让家长们赞不绝口 ：
这样的课堂真好！现在的小孩儿掌握的词汇量惊人,我们家长要 努力赶上啊！ 〞
立艺塑人：享受成长的社团活动
林州八小致力于让孩子快乐成长、享受童年,于是,社团文 、剪纸、戏曲、机器人、编程、合唱、乒
4 / 7
精品资料，欢迎大家下载！
以上资料仅供参考，如有侵权，留言删除！
全体,以培养兴趣为主；校级社团长期培养,以开展特长为重.
乐学〞英语社团通过开展丰富多彩的