校园文化建设工作指标体系考查标准.doc

校园文化建设考查标准一级指标二级指标三级指标(考查内容要点) 分值实际得分校园文化建设 100 分(一) 校园物质文化建设 15分 1、加强校园文化硬件建设,创设现代育人的环境(看得见,摸得着的东西); 2、校园物质文化的每一个实体,以及各实体之间结构的关系,能够反映出某种教育价值观。 1分 1分 3、校园设施能为师生员工开展丰富多采的寓教育文、寓教育乐的教育活动提供重要阵地;使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所,在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育; 2分 4、加强硬件建设, 充分绿化、优化、美化校园环境, 创设简洁、实用、素雅、美观的物质文化; 5、合理校园布局: 制定出校园发展规划, 将教学区、办公区、体育活动区、生活区相对集中; 6 、加强教室内和校园的科学布置,创造一个风光旖旎、赏心悦目、情趣高雅、和谐文明的校园环境; 校园布置:应“让每一块墙壁能说话”。如黑板报、墙报、橱窗、阅报栏、宣传栏等;教室布置:设置醒目、催人奋进、积极向上的标语、学生守则等校规、校纪, 创设良好的育人氛围; 门口、楼道布置:设置醒目标语,加强对学生的励志教育和环抱教育。 7、学校物质文化营造出的境界和氛围, 能对身在其中的学生起到“环境育人”的作用。 1分 2分 3分 1分 8、学校可以根据自身的实际, 合理利用人、财、物、时间、空间和信息等要素,创建整洁、清新、优美的物态环境; 1分 9 、完善的设施、合理的布局、校内各种场所: 能有助于陶冶校园人的情操; 能塑造校园人的美好心灵; 能激发校园人的开拓进取精神; 能约束校园人的不良风气和行为; 能促进校园人的身心健康发展; 10 、学校有对校园文化建设的专向经费。 1分 2分一级指标二级指标三级指标(考查内容要点) 分值实际得分校园文化建设 100 分(二) 校园精神文化建设 55分 1、校风建设:( 12 分) (1 )校园精神的塑造,校风作为构成教育环境的独特因素, 能体现出学校的精神风貌; (2 )校风体现的形式:校训、校歌、校徽、校服、校旗等; (3) 校风具有深刻“强制性”的感染力, 使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力,使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展,形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态; (4 )校风具有对学校成员内在动力的激发作用,催人奋进; (5) 校风对学校成员的心理发展具有保护作用, 对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量,能有效排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰; (6) 具有坚强的信念、正面的教育思想、良好的风气、作风和态度等,有“教师勤教、学生乐学、情趣高雅、文明和谐”的优良校风。 2分 2分 2分 2分 2分 2分 2 、教风建设:( 16 分) (1 )加强师资队伍建设,重视文化建设中的人本因素; (2 )教师在教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风、风格; (3) 教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现; (4 )能从“三育人”(即管理育人、教书育人、服务育人)的过程中发挥主力军的作用; (5 )在干部职工中树立起实事求是、艰苦奋斗、勤政廉政、团结协作、高效严谨、服务周到、细心耐心的工作作风; (6 )能在教师中树立起为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风; (7) 能积极运用现代教育技术