一年级数学下册《数一数》.doc

教学目的
　　1．创设情境帮助学生理解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，浸透思想品德教育。
　　2．通过数数活动，初步理解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
　　3．通过数数活动,培养学生的观察、思维和语言表达才能。
　　教教学目的
　　1．创设情境帮助学生理解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，浸透思想品德教育。
　　2．通过数数活动，初步理解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
　　3．通过数数活动,培养学生的观察、思维和语言表达才能。
　　教学内容：教科书第2～5页内容。
　　教具学具准备
　　教科书第2~3页的教学挂图（或挂图制成多媒体课件)，1～10数字卡片一套。
　　教学设计
　　启发谈话，激发兴趣
　　小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新颖吗?上学了，你已经是一个小学生了。从如今起，你将和老师一起在这所学校,坐在亮堂的教室里，共同学习、生活，讨论许多数学问题，学习很多的数学知识，大家快乐吗?让我们来互相认识一下。（精品文档请下载）
　　[以谈话的形式开场。师生互相介绍，老师简单介绍本校情况,帮助学生理解学校生活,使学生消除陌生、害怕的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。］（精品文档请下载）
　　1．师生互相介绍。
　　2．老师简单介绍我们的校园及小学生活.
　　3．翻开第1页,老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学和生活的联络和数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？（精品文档请下载）
　　伸出两只小手,互相数一数同桌小朋友有几根手指。
　　和老师一起一边伸手指一边数数。
　　数一数
　　1．激发观察兴趣。
　　出示教科书第2～3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所“美丽的乡村小学"情境图。
　　[此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学和现实生活的亲密联络，增加学习数学的信心,调动学习的积极性。］（精品文档请下载）
　　老师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？
　　生：知道，学校.
　　师：对,,小朋友们高快乐兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？（精品文档请下载）
　　生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。
　　生2：这里有一座大楼。