七下《黄鹤楼》教学设计.doc

七下《黄鹤楼》教学设计
授课人：张清华
教学目的：
1、正确朗读课文，准确翻译课文；
2、掌握文言实词和虚词的意思；
3、体会本文严谨的构造七下《黄鹤楼》教学设计
授课人：张清华
教学目的：
1、正确朗读课文，准确翻译课文；
2、掌握文言实词和虚词的意思；
3、体会本文严谨的构造。
教学重点：目的一、二
教学难点：目的二
教学方法：自主学习和 小组合作探究相结合
课时安排：一课时
教学流程
展示本节课的要求：
小组竞赛规那么：
1、全班分为1——12组，组员分别为1、2、3、.
2、竞赛口令发出后，回容许立即起立，有同学答复，其他同学马上坐下,如需补充，待老师发出口令后再起立。
3、不起立答复，声音不洪亮，不按要求答题等不得分.
本节课记分员：---—-—-
一、导语：同学们，你们知道哪些关于黄鹤楼的诗句？（学生自由发言）
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流.
唐人阎伯理的黄鹤楼记是现存最早的一篇关于黄鹤楼的碑记,今天我们一起进入这篇文章，来感受黄鹤楼的美景.
展示学习目的：1、2、3
二、教学步骤：
1、朗读课文,读准字音，读好节奏。
先自己读,再挑同学来读，其他同学来纠正字音。
挑出本文中的长句教学生如何断句：
尝/驾黄鹤/返憩于此，遂/以名楼
事/列《神仙》之传，迹/存《述异》之志
亦/荆吴形胜之最也
2、自主学习，翻译课文。
学习语文最重要的环节是翻译，下面请同学们结合课下注释和工具书，翻译重点字和全文。注意：有疑问的地方做好标记，争取在小组合作中解决。（精品文档请下载）
3、小组合作，解决疑难.
把你刚刚自学中有疑问的地方，提交到小组，1好负责组织，先解决4号的问题，再3号，2号，1号,把还存在疑问的地方交到班级讨论.
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4、展示交流：
根据难易程度，由1234号分层抢答
翻译文中重要的实词和虚词
南隅： 登： 尝： 驾: 返： 憩： 于此： 遂： 以：名: 列： 存： 其: 耸构： 巍峨: 高标： 巃嵸： 倚：河汉: 临： 重檐： 翼： 闼: 霞敞： 窥: 井邑: 亦: 荆吴: 形胜: 之: 最: （精品文档请下载）
全文翻译
州城西南隅，有黄鹤楼者.
《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此,遂以名楼。”
事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。
观其耸构巍峨，高标巃嵸,上倚河汉，下临江流；
重檐翼馆,四闼霞敞,坐窥井邑，俯拍云烟，
亦荆吴形胜之最也。
翻译方法点拨:
留：“费祎”，“黄鹤”楼需保存；
删：“者" “也"无意，可以删去不译；意思一样的并列短语;
补：“遂以（之）名楼”，省