乘数末尾有0的乘法教案.doc

课题：乘数末尾有0的乘法⑴ 第3教时
教学内容：书P4－5的例题，完成“试一试”和“想想做做"的1～5题。
教学目的：
⒈让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法,能正确地进展计算。
⒉让学生通过计算、比课题：乘数末尾有0的乘法⑴ 第3教时
教学内容：书P4－5的例题，完成“试一试”和“想想做做"的1～5题。
教学目的：
⒈让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法,能正确地进展计算。
⒉让学生通过计算、比较，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的根据。
⒊让学生通过解决实际问题，体验数学和生活的联络，增强应用数学的意识。
教学重点:掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的简便算法.
教学难点：理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法的根据。
课前准备：小黑板
教学程序：　
一、情景导入
⒈谈话：昨天课上我们计算了月星小区一共有多少住户，今天我们继续去月星小区参观。（出例如题）
问：仔细观察,你知道了些什么?
⒉问：根据这些条件，你能提出什么问题？（小区每天大约能释放氧气多少克?小区每天大约能吸收二氧化碳多少克？）（精品文档请下载）
你会解答吗？说说你是怎么想的？
二、探究交流
（一）自主探究，交流算理
⒈探究850×15的计算方法.
⑴学生自主探究.
问：“小区的草坪每天大约能释放氧气多少克？”这个问题怎样解决？
指名答复，老师板书：850×15＝
学生在练习本上尝试用竖式计算，.
⑵小组讨论交流计算方法。
问：这两种方法都对吗？哪一种简便？为什么可以这样写？
⑶全班汇报交流。
小结：像这样的题目,可以先用0前面的数相乘，再根据一个乘数的末尾有1个0，就在积的末尾添上1个0。
⒉教学“试一试”.
⑴问：解决“小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克”这个问题怎样列式？
学生答复，老师板书：850×20＝
⑵学生尝试做题.
⑶小组讨论交流计算方法。
⑷指定用简便算法的学生板演算式。
问：170的后面应该添几个0？为什么要添2个0？
8 5 0
× 2 0
1 7 0
⑸170后面添的两个0应该怎么对齐？
（6）小结：两个乘数末尾都有0的乘法，可以先用0前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾共有2个0，就在积的末尾添上2个0。（精品文档请下载）
⒊迁移训练。
出示：明月小区共有800平方米草坪，每天大约能吸收二氧化碳多少克？
你能解决这个问题吗?在小组中说说你是怎么想的。
列式：800×20
假设要求用口算，可以怎么算？
假设要求用竖式计算,数位应该怎么对齐？
全班交流并总结：像这样乘数末尾有0的乘法，可以先用0前面的数相乘，再根据两个乘数末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0.（精品文档