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蒹葭说课稿
?蒹葭?说课稿
尊敬的各位评委：
下午好！
今天我说课的题目是?蒹葭?，下面，我将从教材、学情、教学目标、教法与学法、教学过程以及板书设计等六个方面陈述我的教学设计理念。
说教材
?蒹葭?是长春版九年级上的
蒹葭说课稿
?蒹葭?说课稿
尊敬的各位评委：
下午好！
今天我说课的题目是?蒹葭?，下面，我将从教材、学情、教学目标、教法与学法、教学过程以及板书设计等六个方面陈述我的教学设计理念。
说教材
?蒹葭?是长春版九年级上的第一课?<诗经>二首?中的第二首，它是一首文质兼美的爱情诗。学习它，有助于学生了解中国文化瑰宝?诗经?的艺术魅力，进而激发学生热爱祖国语言文字的感情，提高文化品位有着重要作用，同时为后面学习其它诗歌奠定了根底。
说学情
九年级的学生已经具备了一定的诗歌鉴赏能力，但受认知结构、能力水平的限制，对事物的认识还停留在外表，处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，因此在教学中要注重培养学生的语文能力。
说目标
根据?语文课标?的要求“诵读古代诗词，能借助工具书理解根本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位和审美情趣，从中获得对人生的有益启示，逐步形成良好的个性和健全的人格〞，并结合教材特点及学生的实际情况，我把本课的教学目标定为以下几点：
1、知识与能力：反复朗读，感受诗歌的节奏美、韵律美，了解诗歌内容。
2、过程与方法：品析语句，学习诗歌的艺术手法，体会诗歌的艺术魅力。
3、情感态度和价值观：理解诗中执着追求的精神，树立健康的人生观。
?语文课程标准?指出，“诵读古诗词，领悟古典文化的魅力，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验〞，所以我把本课的重点定为：
熟读成诵，感受诗中的情感，体会诗歌的意境美。
?诗经?中 “赋、比、兴〞 的艺术手法，学生以前接触不多，学习有一定的难度，因此我把本课的难点定为：
体会诗歌的艺术特色，感受诗歌艺术美
四、说教法、学法
教学的最终目标是培养学生的可持续学习能力。故本课教学的指导思想是把学习的主动权还给学生，注重他们自身的理解，感悟和提高。而教师那么充当一个组织者，引导者的角色。基此，
〔一〕 选择以下教法：
1、读书指导法，古诗文的教学重在诵读，因此在学生进行多种形式的朗读时，教师要予以字音、节奏、韵律、情感等方面的指导，使学生读出美感，读出韵味。
2、点拨质疑法：这是我采用的最主要的一种教学方法。通过教师的点拨，从而引发学生的好奇心，求知欲，增强学生对学习的主动性，加强对课文的理解讨论，从而防止过多过杂的讲解。
3、练习法，学完本首诗以后，用小练习检测学生对该诗的掌握情况，从而也检测了教学目标的达成情况。
〔二〕学法
?语文课标?提出要注重诵读，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。发挥学生的主体作用。所以把本课的学法定为：
朗读法，古诗文重在多读，读出节奏感，读出韵律美，这样更易加深对课文的理解，更易背诵。
合作探究法。是指学生在朗读课文、疏通文意、理解主题时通过注释、工具书或参考资料自主、探究性地去学习。
五、说教学过程
为了完成教学目标，解决重点，突破难点，我将按以下七个环节展开。
1、复习检测
检测的主要内容为?诗经?的相关知识及?关雎?的背诵，设置此环节的目的