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二胡演奏中技术与情感的统一
【摘要】在二胡的演奏过程中,演奏的技术和演奏时所具有的情感都是非常重要的,这两方面的好坏影响着二胡演奏质量的高低。因此,如何将演奏技术和情感进行合理的统一,成为演奏者越来越希望达到的目标。本文对二胡体现的是五四时期的进步思想,而阿炳所创造的《二泉映月》,则抒发了是旧时期最底层劳动人民的思想。
二是演奏情感会使二胡演奏具有更强大的感染力,对于二胡曲目来说,其所代表的主题各有不同,可能是对特定场景的描写,也可能是叙述某一事件,如果在表达这些主题时没有任何情感,那就可能会使所要表达的主题不够突出,演奏过程也显得单调乏味。如在曲目《红梅随想曲》当中,所表现的是江姐巾帼不让须眉的事迹,表演者只有为之注入相应的情感,才能让听众对该曲目所表达的主题有所体会。
三是情感的注入使我国的二胡演奏具有更多的地域色彩和民族风情。由于我国地大物博,各区域都形成了不同的风土人情,各区域的人对于音乐的理解方式也有很大差别,而当不同地区的人将各自的民族情感注入到二胡演奏当中时,就会使整个演奏过程能够将本区域的民族情感表达出来,使二胡演奏具有了更多的归属感和识别感[1]。
二、技术与情感的联系与统一
对于任何艺术行为来说,技术和情感都是非常关键的,将两者融合表达,也会使艺术具有更高的表达水平。值得一提的是,在任何艺术当中,情感和技术都是存在一定相通之处的,而表演者要做的就是找到两者的相通契合点,使其具有更高的融合度。对于二胡演奏来说,其对演奏技术和演奏情感的要求是非常高的,表演者只有把技术和情感充分融合在一起,才能使二胡演奏艺术得到升华。
技术和情感的相通点首先在技术对情感的推动作用,演奏者的情感是不能独立存在的,否则就会缺乏感染力和表现力,只有建立在熟练的演奏技术上,演奏者才能将情感充分表现出来。如果表演者只有熟练的技术,将二胡曲目简单地表达出来,会使演奏过程显得比较死板,也就没办法突出该乐曲所代表的主题,使乐曲失去了生命力,表演者的表演效果也不会理想。在我国目前的二胡演奏领域内,由于具有科学系统的技术训练教育方法,我国具有专业演奏技术的表演者是非常多的,但在情感演奏方面,仍然有相当一部分表演者在演奏过程中缺乏情感的投入,虽然我国二胡演奏節目非常多,但真正高质量的演奏节目却非常少。所以,这些表演者在学习表演技术的同时,也要进行表演情感的练习,学会在乐曲学习当中找到其所代表的情感,让技术和情感统一在一起[2]。
三、让演奏技术和演奏情感统一的有效策略
(一)提升乐曲的情感解读能力和表达能力
为了达到技术和情感的统一,表演者首先要提高对二胡乐曲的情感解读能力。对于很多二胡表演学习者来说,在看到一篇乐曲的时候,一般只看到这篇乐曲所需要的技术和演奏难度,而不去关注该乐曲所代表的创作者的情感,这就导致了表演者在演奏过程中,只能通过技术来表现该乐曲,而不能表达出相应的情感。所以要教导表演者在进行乐曲学习时,先使其进行情感的解读,找到乐曲中所涵盖的特殊主题和传达出的情感,品味该情感所代表的意义;其次,表演者在解读出乐曲中所代表的情感之后,还要能将其表现出来。如在进行乐曲《长城随想》的学习过程中,该乐曲对于演奏技术的要求不是非常高,主要是想要让学习者能够在具有一定技术的基础下演奏出创作者所要表