家访典型事例
（一）我班武德顺同学是一位调皮好动的学生，行为时父亲忙于工作，交流机会不多。10月3号接到该生母亲电话，说是发现小孩有上网的迹象。于是第二天我来到他家进行家访，武德顺同学对我的到来并不是特别欢迎，甚至有抵触情家访典型事例
（一）我班武德顺同学是一位调皮好动的学生，行为时父亲忙于工作，交流机会不多。10月3号接到该生母亲电话，说是发现小孩有上网的迹象。于是第二天我来到他家进行家访，武德顺同学对我的到来并不是特别欢迎，甚至有抵触情绪，认为老师来肯定是来批评的。我把武德顺喊过来和我一起与他妈妈进行了交流。在交谈的过程中我发现一方面小孩自我约束能力较差。另一方面家访不当的教育方式也让小孩产生一种厌烦情绪。所以我选择了先与小孩沟通，以身说法，从在这个社会生存的角度说起，启发他去认识社会，认识作为一个社会人所承担的责任与压力。在交谈的过程中，该生也表现出认同的态度，并表现出一定得上进心。在鼓励他的同时我也很可观的告诉我对他的担心。并相约一起努力。同时，我在事后也和该生母亲恳谈。指出一味地指责并不能解决事情，而是要找出症结。试着去了解小孩心中真正所想。并相约一起努力，加强沟通与交流。帮助取得进步。最后三方坐在一起，以一个月为试验期，逐步改善平时出现的一些问题。
（二）我在家访中得知：九年级学生陈赟，初一时脑瓜非常聪明，反应很快。但是比较懒，怕做作业，怕背书。平时作业很马虎，有时做不全或缺交。平时行为习惯不好，比较散漫，上课时有讲话，开小差，做小动作的现象。课下喜欢和同学打闹，集体活动时不服从指挥的情况时有发生。时常被班主任纠查，但收效不佳，整顿后很快就会
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