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众数说课
第1页，共14页，编辑于2022年，星期四
一、说教材：
《众数》是人民教育出版社数学五年级下册第六单元《统计》的第一课时。是“统计与概率”领域的教学内容。是在学生初步理解平均数、中位数的意义，并会求一组简022年，星期四
五、说教法和学法
1、说教法：《新课程标准》指出，教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探究、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得基本的数学经验。根据新课标要求和教学目标，通过让学生“在生活情境中提出概念、在自主探究中理解概念、 在对比分析中区别概念”，达到知识的逐步建构、思维的螺旋上升。
：《新课程标准》指出，学生学习应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索和合作交流同样是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证的活动过程。因此，在教学中，从让学生“提供挑选方法——讨论选择最佳方法——引出概念——运用概念”这一系列的活动都放手让学生参与其中，让学生有足够的时间去观察、整理、分析，在共享集体思维成果的基础上逐步建构，从而获得对众数的理解。
第6页，共14页，编辑于2022年，星期四
草地上有六个人正在玩游戏，他们的平均年龄是15岁。他们各自的年龄会是多少呢？
6岁 6岁
7岁
62岁
3岁 6岁
猜一猜
一组数据中出现次数最多的数，就是这组数据的众数。
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序号
数 据
众数
⑴
3，6，3，5，3，3，11，19，7，8，3，7，12，10，4，3
⑵
35，40，35，40，35，20，35，35，30，35，40，32，40，36，40，35
⑶
，，，，，，，，，
⑷
32,41,23,33,42,51,71,38,31,43
3
35
，
小试身手： 求出下面各组数据的众数
一组数据可以有1个众数或多个众数，也可以没有众数。
注意：
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五年级要选10名同学排练一个庆祝六·一儿童节的舞蹈,去参加比赛。
下面是20名候选队员的身高情况（单位 ： m ）

根据以上数据，如果你是排练老师，你认为参加舞蹈比赛的同学身高是多少比较合适？
例1
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（1）在各统计量中，要表示同学们最喜欢收看的电视节目，应该选取（   ）。  A、平均数      B、中位数      C、众数  （2）五(5)班有63人，五(6)班有68人，要比较两个班的跳绳成绩，应该选取(    )。  A、平均数       B、中位数      C、众数  （3）在演讲比赛中，某个选手想知道自己在所有选手中处于什么水平，应该选取(    )进行比较。  A、平均数        B、中位数       C、众数 （4）班级同学准备在下月1号、2号、3号中的某一天外出活动，老师提议举手表决。（ ）
  A、平均数          B、中位数         C、众数
C
A
B
选一选
C
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平均数
中位数
众数
定义：
求法：
特点：
一组数据的平均值。
在有序排列的一组数据中最居中的那个数据。
一组数据中出现次数最多的那个数据。
总数量÷总份数
先排序后找数
出现次数最多
整体水平
受较大或较小数据的影响
一般水平
不受较大或较小数据的影响
集中水平
数据多次重复出现
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1. 一个射击队要从两名运动员中选拔一名参加比赛。在选拔赛上两人各打了10发子弹，成绩如下：
甲： 10
乙：10 9 10 10 9.