老师要学会爱的艺术.doc

老师要学会爱的艺术
有关部门对五所学校的120名老师进展问卷调查，其中有这样一道题：“你热爱学生吗？”90%以上的调查对象答复“是”。然后又对这120名老师所教的学生问卷：“你体会到老师对你的爱了吗？”答复“体会到”者仅占10％。
老师要学会爱的艺术
有关部门对五所学校的120名老师进展问卷调查，其中有这样一道题：“你热爱学生吗？”90%以上的调查对象答复“是”。然后又对这120名老师所教的学生问卷：“你体会到老师对你的爱了吗？”答复“体会到”者仅占10％。
　　90％和10％，反差如此之大，这不能不引起我们的反思:终究怎样才能让学生感受到老师的爱呢？
　　首先,老师应有爱的情感、爱的行为和爱的艺术，，对“你热爱学生吗”的答复,虽然肯定的答案有90％以上,但是这种爱可能仅仅是爱学生的情感，换句话说，从思想情感上来说，90％，仅有爱的情感是远远不够的，，是爱的动力和源泉；爱的行为是爱的过程，是详细可感的施行爱的行为方式。对于一些特殊的学生来说，还必须讲究爱的艺术，爱才有可能被学生所承受，否那么，学生会无视甚至敌视老师爱的行为，将老师的爱拒之千里之外。（精品文档请下载）
　　其次，要让学生感受到老师的真爱,就必须理解学生，走进学生的情感世界,成为学生心灵不设防的朋友。苏霍姆林斯基说：“教育，这首先是人学。不理解孩子-—不理解孩子的智力开展,不理解他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。
”对于如今的孩子来说，还必须理解孩子的家庭背景、生活经历、情感历程、心理安康状况，交友谊况等。在全面理解孩子的根底上，有针对性地、有方法、有策略地施行爱的行为，在爱中走近、走进学生的心灵，也赢得学生的心灵。当学生愿意把他的痛苦和欢乐、把他的忧伤和愉悦、把他的情感和心事、把他的所思所想、所做所为都告诉你的时候，你的爱的付出才可能结出丰硕的成果.（精品文档请下载）
　　第三，要让学生感受到老师的真爱，必须公正公平地对待每一个学生。让每一个学生都享受到老师爱的滋润。爱品德高尚、成绩优异的学生几乎是每一个老师都能做到的，但能否真正把真诚的爱无私地献给每一个学生,特别是献给所谓的问题学生才是衡量一位老师师德素养的重要标准。台湾著名教育家高震动先生说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”我说：能爱那些有问题的学生的老师更是神中之神。在教育教学过程中假设仅仅是对个别的同学