●课堂评价的根本构建
课堂评价是新课程改革的重要组成部分。如何建立起既利于老师安康成长又有利于学生开展的课堂评价体系，实现新课程整体、全面和协调推进，显得非常紧迫。新课程改革在培训目的、课程构造、课程内容和学生的学习手段上，都提出了明确要管，，目前研究性学习还面临着挑战，步履困难，患得患失，有的学校的研究性学习已经到了山穷水尽的境地，。
还应当说明的是，施行研究性学习时，老师必须结合教材的实际，必须结合学生的实际,有针对性、恰当地选择。切忌把什么课程都搞成研究性学习了，,还要发挥承受式学习的主导作用，采取承受式学习和探究式学习相结合，注重探究式学习的教学策略。
三、变以讲授法为中心的教学方法为以表达现代教育技术为主要手段的教授方法-——评价的支撑点
教育也同其他事物一样，在教学手段上也在进化。现代教育技术的出现，是根底教育领域在教学手段上的一次进步。充分开发和利用多媒体教学软件,进步其在课堂教学中的利用率，是进步现代教育技术在教育教学中的奉献率的重要组成部分。
毫无疑问，现代教育技术运用得法,会进步教育教学质量。因为它能给学生带来欢乐和愉悦、便于形成联想，激发学习的积极性。它的那种对学生视觉造成的冲击力，听觉的震撼力是传统教学手段所无法比较的。施行新课改要求老师不仅要更新教学观念，也应当更新教学手段。坚持使用现代教育技术手段，有利于培养创新型复合型人才。像过去那种只凭借“黑板+粉笔"的做法是很难适应新课改的需要的。
同时也必须强调的是，现代教育技术的使用应当坚持适时、适当、;不要把简单的东西复杂化，把科学的东西庸俗化；不能把老师当作放映员，把学生当作观众，把教室当作录像厅，那样不但不能进步教学效果反而会影响教学质量。
四、变以教法为主线为以表达学法指导为主要方式的教学手段-—评价的看点
传统的课堂教学总是强调老师怎么教，总是强调教学有法，教无定法，教要得法。比方讲述法、讲解法、实验法、图解法、参观法、读书指导法等,是常见的教学方法，，就是要看是否重视了学法指导,学法指导的落实程度如何。这就要求老师在教学过程中是否使学生获得了科学的学习方法，使他们养成良好的学习习惯和学习品质。这是新课程课堂评价的最大看点。因为学校的教育要为学生的终身学习和持续开展奠定坚实的根底,,要求老师在教学过程中必须培养学生会阅读，会查阅资料，会归纳和概括，会搜集信息和整理信息，会分析问题和解决问题，学会自我检测等。
●好的规章制度应当具备六性
江苏省镇江新区实验小学 吕赟
所谓“没有规矩不成方圆”，一所好的学校不仅要有先进的办学理念，而且要有好的规章制度。因此，为了标准学校的管理行为，，什么样的规章制度才是好的规章制度呢？笔者认为，好的规章制度应当具有“六性”：
参和性
规章制度应该让广阔老师参和制订。假设管理制度不考虑老师的开展需要，而是强加给他们，，管理者决不能把它当作个
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