冀教版四年级数学上册教学计划.docx

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一、教学目的
二、教学内容
：包括小数加法和减法、角的初步认识、解决问题的策略、多位数乘一位数、认识分数、分数的加减法、常见的量、小数的意义、比和比例等。
：包括平行四边形的认识、梯形的认识、三角形和平行四边形的面积、圆的周长和面积、组合图形的面积等。
：包括条形统计图、统计图表的选择、事件发生的可能性等。
：安排了“数学日记”和“确定成方”两个主题内容。
三、教学重点与难点
：数的概念的扩展，小数、分数运算，空间图形的认识与计算，以及统计与概率的相关概念。
四、教学时间
本册教材的教学时间为一个学期，大约20周。详细安排如下：
：约6周
：约5周
：约2周
：约1周
五、教学方法
：通过生活情境、故事、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
：鼓励学生动手操作，直观地感受数学知识，培养学生的动手才能和理论才能。
：组织学生进展小组合作，引导学生互相交流、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
：引导学生自主探究，发现数学知识，培养学生的自主学习才能和创新精神。
：通过各种形式的练习，稳固所学知识，进步学生的数学素养。
六、评价方式
：关注学生在课堂上的参与程度、考虑深度、合作交流等方面，给予及时的反应和评价。
：检查学生作业的完成质量，理解学生对知识的掌握程度。
：定期进展单元测试，全面评估学生的学习效果。
：关注学生的学科素养、情感态度、价值观等方面，进展全面评价。
七、教学方案
第一周：数的认识——小数加法和减法〔1、2、3节〕
第二周：数的认识——小数加法和减法〔4、5节〕、角的初步认识
第三周：数的认识——小数加法和减法〔6、7节〕、角的初步认识
第四周：数的认识——角的初步认识、解决问题的策略
第五周：数的认识——多位数乘一位数〔1、2节〕、角的初步认识
第六周：数的认识——多位数乘一位数〔3、4节〕、角的初步认识
第七周：数的认识——多位数乘一位数〔5、6节〕、角的初步认识
第八周：数的认识——认识分数〔1、2节〕、角的初步认识
第九周：数的认识——认识分数〔3、4节〕、角的初步认识
第十周：数的认识——分数的加减法〔1、2节〕、角的初步认识
第十一周：数的认识——分数的加减法〔3、4节〕、角的初步认识
第十二周：数的认识——分数的加减法〔5、6节〕、角的初步认识
第十三周：数的认识——常见的量〔1、2节〕、角的初步认识
第十四周：数的认识——常见的量〔3、4节〕、角的初步认识
第十五周：数的认识——小数的意义〔1、2节〕、角的初步认识
第十六周：数的认识——小数的意义〔3、4节〕、角的初步认识
第十七周：数的认识——比和比例〔1、2节
冀教版四年级数学上册教学方案
一、教学目的
、空间与图形、统计与概率等方面的根底知识。
，进步解决问题的才能。
，增强学生对数学的兴趣。
二、教学内容
：小数加法和减法、角的初步认识、解决问题的策略、多位数乘一位数、认识分数、分数的加减法、常见的量、小数的意义、比和比例。
：平行四边形的认识、梯形的认识、三角形和平行四边形的面积、圆的周长和面积、组合图形的面积。
：条形统计图、统计图表的选择、事件发生的可能性。
：数学日记、确定成方。
三、教学重点与难点
：数的概念的扩展，小数、分数运算，空间图形的认识与计算，以及统计与概率的相关概念。
四、教学时间
本册教材的教学时间为一个学期，大约20周。详细安排如上所述。
五、教学方法
：激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
：培养学生的动手才能和理论才能。
：培养学生的合作意识和团队精神。
：培养学生的自主学习才能和创新精神。
：进步学生的数学素养。
六、评价方式
：关注学生的参与程度、考虑深度、合作交流等方面。
：理解学生对知识的掌握程度。
：全面评估学生的学习效果。
：进展全面评价。
七、教学方案
详细安排如上所述。
补充点：
，要注意将理论知识与实际生活相结合，让学生明白数学的实用性。
，进展有针对性的辅导，进步教学质量。
，引导学生主动探究，发现数学知识。
，培养学生的表达才能和逻辑思维才能。
，让学生在愉悦的情感中学习数学。