用“心”引领学生成长.docx

用“心力引领学生成长
“师者,授业、传道、解惑也。”作为知识传授者和学生成长的 领路人，做好班主任工作显得尤为重要。 班主任是一个班级的组织者 和管理者，班主任工作是一项复杂、艰苦而细致的工作。一个班级的 几十名学生能否组织成一个坚强团结用“心力引领学生成长
“师者,授业、传道、解惑也。”作为知识传授者和学生成长的 领路人，做好班主任工作显得尤为重要。 班主任是一个班级的组织者 和管理者，班主任工作是一项复杂、艰苦而细致的工作。一个班级的 几十名学生能否组织成一个坚强团结的集体，他们能否生生成才、快 乐成才，在很大程度上取决于班主任工作。如何做好班主任工作，我 认为用“心”是其中之一。在此，浅谈班主任工作中用“心”引领学 生成长。
一、用“爱心”去爱每一位学生
为为师德之本，无爱便无教育。爱，利于德，利于智，利于体， 也利于美，爱也生智慧。作为小学生的班主任对学生的爱， 那就是让 健康快乐每一天作为对他们成功人生的启蒙教育，让每个孩子抬起 头，挺起胸，健康快乐地走在人生之路的起跑线上，个个都有才，个 个都成才，拥有一个美好的童年。
我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和 关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他 的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个班 主任要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生， 包 括那些成绩差纪律差的学生让学生感受到师爱的温暖。 班主任在工作 中对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生要真心实意。 平等可 以营造融洽，爱心可使枯木复苏。班主任虽然不可能将白己的精力在 同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心 去关爱每一位学生，就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力， 挖掘出每一位学生的闪光点。
二、 用“细心”去做好每一件事情
班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公 约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。 教师 的思想、行为对学生产生潜移默化的影响， 特别是班主任，影响更为 直接。所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。 这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。
我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情， 表 里如一，言行一致。凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得 最好。这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。 一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。这就需要班主任平时细 心观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉他们的闪光点，因势 利导，扬长避短，因材施教。
三、 用“诚心”去捕捉每一颗心灵
作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，诚心 与他们交朋友，用心去捕捉每一个幼小的心灵， 做到心中有学生。特 别是注重诚心与学生交朋友，要和他们谈心，学生有缺点，批评时要 尊重学生的人格和白尊心，同时批评学生要注意方法，要诚心诚意帮 助学生改正缺点。对学生提出的问题或要求，要更多的从学生的角度 去考虑，多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想。 要和 学生平等相处，以诚相见。要经常深入到