从郑和下西洋到闭关锁国教学设计.doc

从郑和下西洋到闭关锁国教学设计（说课稿)
 
    
  
一、课程标准
 
1
、概述郑和下西洋的史实.
 
2
、简述“闭关锁国"的主要表现，分析其历史影响.
 
二、教材分析
 
，在我
国历史上，强盛时期的朝代在对外交往上都有一个共同点:开放.
但是同学也知
道，在中国历史上有一个鸦片战争，这说明了我国在鸦片战争时国力已经衰落，
为什么会这样呢？今天让我们一起来研究研究这一原因。
 
新授课
 
（一）郑和下西洋
 
1
、条件
 
请同学们阅读课文后讨论一下，假设你处于郑和同时代，要想组建大
型船队下西洋,
需要具有哪些条件？
（通过情景设问培养学生自学才能和知识归
纳才能）
 
(学生讨论约
2
分钟后答复.）要点：社会安宁,国力雄厚；先进的造
船技术和航海技术。
 
学生答复后老师根据答复情况简单评述：）在明朝初年,社会安宁，
国力雄厚，
同时还有当时世界上最先进的造船技术和航海技术，
这些条件的具有,
使郑和下西洋可以成为现实。
 
2
、壮举
 
课本上说“郑和下西洋是世界航海史上空前的壮举”，
结合课文和
《郑和下西洋
航线图》和《郑和和哥伦布远洋航行对照表》，说说哪些方面表达了这一“壮
举”?（通过设问培养了学生分析、比较和归纳和识图的才能)
 
（学生讨论并答复后老师归纳：）规模大，（船只多，人数多）船队由
200
多艘船组成,
参和航行的人数达
2
万多人；
造船技术先进，
最大的船长

米，宽

米；时间长，次数多，1404―1433
年共远航七次;时间早，比欧洲
的远洋航行早半个多世纪；航程远,
最远到达了非洲东海岸和红海一带。
这些无
一不证明郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举。
 
3
、作用(意义）
 
(
1
）在郑和下西洋的过程中,流传了许多故事。哪位同学来讲和郑和下西
洋相关的小故事？
 
（随机找两位同学讲述小故事。培养学生学习历史的兴趣）
 
（学生讲完小故事后，
老师随机点出：）
郑和下西洋增强了中国和亚非各
国的友好往来和经济交流,并且促进了南洋地区社会经济开展。
 
(
2
）请同学结合《郑和下西洋航线图》,说说南洋指的是什么地方？课本
上说郑和下西洋“推动了华侨移居南洋”,什么又是华侨？
 
（学生答复,老师简要随机点评）
 
(二)闭关政策
 
1
、原因
 
（
1
）
郑和下西洋后，
同学们听说过我国在这以后还有没有大规模的远航？
原因又是什么？
 
（学生答复,老师随机点评）
 
明朝初年的郑和下西洋一方面标明了在这一时期国力强盛,另一方面也说
明了明初我国对外交往中仍以开放为主。
 
明朝中后期后为什么会出现闭关锁国呢？我们还是先来看看一些学者的看
法吧，请同窗们看仔细一点,看完后答复以下问题：
 
(投影仪:播放《明清时期从开放到闭关锁国》片段，约
5
分钟)
 
（
2
)
这段片子给我们说明了从开放到闭关锁国并不是一个短暂的时间，
那么，
这一过程中导致闭关锁国的原因主要有哪些？
 
（学生答复后老师归纳。要点：明朝中后期，倭寇侵忧沿海一带和荷兰侵入
台湾，明朝逐步采取了一些禁海措施；
清初,
郑成功和东南沿海一带人民的抗
清活动，使清朝的禁海措施更加严厉，闭关政策形成.）
 
(
3
)在清初，为了稳固统治政权，施行过“迁海"。哪位同学来简单介绍一
下。
 
（学生介绍后，老师根据学生介绍情况进展简单点评：)
 
可见，闭关政策是由于当时的历史环境所形成的。我们经过以前所学的知
识知道，国家开放和否，和国家的强盛程度有很大的关系；对于统治者来说，他
们当然希望国家强盛以稳定政权，
但当国家政权的稳定和开放发生矛盾时，
他们
宁愿放弃开放。
 
(老师小结：）
 
清政权在稳定后，
它的闭关政策并非是和世界各国完全断绝往来，
而是主
要表示在对外贸易进展严格的限制上,
中外经济交往不只只容许官府，
而且还限 
（学生自由提出问题或发表感想。
提出的问题由师生共同讨论。
对提出问
题或发表感想的学生都进展适当鼓励。之后，老师对本目内容进展小结：）
 
在明朝时期，我国仍然是世界上最强大的国家之一，正是由于清朝初年
闭关政策形成后，使我国和世界其他各国的经济、文化、
科技等方面的交流中断
了，我国逐步开场落后。
到