做一个让学生幸福的老师
一个十四岁的学生在博客里由衷地写下：曾经身为他的学生，我，很幸福！
台湾最正确老师简世明在书中用深情的笔触写下：看到孩子们的真情流露，即使泪眼模糊，我真的觉得，老师这一很多。来自老师的批评，同学们的嘲讽，使他缺乏自信，敏感而害怕。最初他也令我头疼，也曾厉声训斥过他，但是糟糕的现状一点也没有改变。我近乎绝望地认为这个孩子没有一处优点，直到那天在展望书城遇到他的妈妈。我带孩子去选书，遇到朱勇超妈妈，她是书城的导购员。
“什么书好看？请你推荐一下吧."我向她咨询。
朱勇超妈妈立即热情地介绍：“这本《狼王梦》好看,《残狼灰满》也好看。沈石溪的书孩子都很喜欢."
“朱勇超都看过了吗？"
“沈石溪的书他根本上都看过了,这些名著他都看过了.”她指着书柜上一排中外名著。
啊！真了不起！朱勇超是一个爱读书的孩子呀！
一天上课，我随手拿起课桌上一本书，“《雪豹悲歌》，这本书好看吗？”我问书的主人，他不好意思地笑笑：＂我还没看完。
“朱勇超，听说你读了很多书，这本书能给我们介绍一下主要内容吗？”
朱勇超有些吃惊地站起来，面对同学们齐刷刷的目光，他显得局促不安，结结巴巴地讲完，我由衷地夸奖起他：“你读了很多书，真厉害！”他快乐地坐下，我清楚看见他的眼里跳跃着喜悦。
其实每个学生都有可圈可点之处,问题是你从哪一面看.
以后看到他扔在地上的书包，我会弯腰拾起放在椅背上；看到他满桌的狼藉，我会敲敲桌子，提醒一句：拾掇一下。他的状况并没有改善多少，但我却不再纠结于此。千万别太执著于是非对错，计较所谓的正义，要知道：没有了宽容，所谓的正义和“好心的伤害”没有什么不同。
有了尽责，自然赢得发自内心的尊重
今年我们五年级的学生真是幸福啊，每个班级都配置了白板。改变了传统的一支粉笔、一块黑板，一张嘴的课堂教学，声色光影让课堂更加精彩。我们数学组的三位老师也对这个新事物产生浓重兴趣,每节课前，都在网上寻找适宜的课件。
“我找到质数和合数课件，在桌面上,同志们,来拷贝吧。”
“ 太好了,我马上拷。”
，我们会阅读一遍课件,结合教案进展修改，、打破，老师的教学更加得心应手，学生的注意力更易于集中，学习的兴趣更加浓重了。
每一节常态课都按示范课的程序走，不是一时的兴趣,不是一时的心血来潮，我们坚持了一学年，虽然繁忙时这是一种负担。上好每节课，让学生在四非常钟里学到知识，这是我们的责任.
每学期我们会让学生做一此题优训练，这本书既有根底题，又有拓展题，很能锻炼学生的思维。我们无疑给自己增加了费事，不仅修改还要讲解。既要让中差生打好根底,也要让资优生填饱肚子，这是我们的责任；及时修改作业，尽早让学生看到作业中的问题，催促订正,这是我们的责任;考完试,及时修改考卷，尽早发考卷，这是我们的责任；
只要我们尽心尽责，自然会赢得学生、家长发自内心的尊重。
有了公平,自然获得发自内心的敬重
班级是一个浓缩的小社会，要建立一个和谐的班集体，树
做一个让学生幸福的老师 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
