化学反响的限度教学设计
学衡建立的过程，学会判断化学平衡状态。
【过程和方法】建立化学平衡的观点，增强归纳和形象思维才能.
【情感态度和价值观】通过小组合作学习，强化互助的意识.
问题设计
学衡建立的过程，学会判断化学平衡状态。
【过程和方法】建立化学平衡的观点，增强归纳和形象思维才能.
【情感态度和价值观】通过小组合作学习，强化互助的意识.
问题设计
？
2。你还知道生活中哪些反响是可逆的？
3。随着反响的进展，反响物和生成物的浓度如何变化?正、逆反响速率如何变化？
4。当反响进展到足够长时间后,反响物和生成物的浓度是否继续发生变化？正、逆反响速率是否为零?
5。当反响进展足够长时间后，是否意味着反响就停顿了?
6。化学平衡状态的特征有哪些?百度网站:微观模拟二氧化硫的催化氧化
百度网站: 微观模拟工业合成氨
百度网站：微观模拟氯化钠溶于水
【素材】1.《必修2》课本P43：观察这幅图
2。百度网站：微观模拟二氧化硫的催化氧化
: 微观模拟工业合成氨
：微观模拟氯化钠溶于水
【问题组】（小组讨论,选派代表汇报讨论成果，其他小组同学质疑并补充）
？
？
3。随着反响的进展，反响物和生成物的浓度如何变化?正、逆反响速率如何变化？
，反响物和生成物的浓度是否继续发生变化？正、逆反响速率是否为零?
，是否意味着反响就停顿了？
【实验探究】（小组同学分工合作完成实验,选派代表汇报实验现象及结论，同学独立完成规律总结）
【规律总结】
1、化学平衡状态的概念：
化学平衡状态是指在一定条件下的 反响里, 相等，反响物不再 ,生成物不再 ，反响混合物中各组成成分的百分含量保持不变的状态。
2、化学平衡状态的特点：
逆 动 等 定 变
【小试牛刀】（稳固所学知识）
在容积不变的密闭容器中，有反响 N2(g)+3H2(g) 2NH3（g)以下能说明该反响已达平衡状态的是:
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