第一人称美德少年事迹材料
事迹材料的写作目的是为了了引导读者认识先进 ,学习先进.
事迹材料,欢送阅读！
第一人称美德少年事迹材料（1）
在我的日常学习生活中,我一直认为了我 , 或小方案,通过自己的努 力一步一步实现它,那种实现目标的满足感或许就是我学习生活 中的一块方糖了吧
.它让我在前进的过程中看到了可能性.
或许我的成绩并不是众人里最好的, 或许我的智商不是众人
里最高的,但至少我的“勤奋好学〞能做到对我自己问心无愧.
第一人称美德少年事迹材料（2）
我是来自xx中学x年级的xx.
每次向别人亲切问好时,那人总会以笑回应,笑得那么真切. 起初,我不懂为了何一句简洁的问候会让人那么开心, 直到后来才 明白,这便是礼仪.
从小,母亲就告诉我遇见熟悉的人得主动打招呼, 遇见长辈
更是要主动问好,遇到别人有困难的时候要主动伸出援手, 遇到
, 这些习惯已经根植在我心中, 文
明有礼与我已是很自然的一种行为了, 小时候,我很懵懂,现在想
想挺感恩的,如果没有妈妈在我很小的时候给我教育, 我就不会
养成这令人称赞的好得有一次,我与同学在去图书馆回来的路上, 那时是中午
时分,阳光射过树荫,尽管我俩都撑着伞, 们一路说着笑着,眼前忽然出现了一个伟岸的身影, 一位老人映
入眼帘,他穿着简朴：一件破旧的白汗衫, 一件洗得褪了色的灰 短裤,, 老人拿着一把大笞帚
,正扫着路人扔下的垃圾, 他的汗滴落在地 上.
我俩愣住了,这么热的天,他头上居然什么都不戴 !
我跑过去,捡起地上的几个垃圾盒, 扔进老人身后的垃圾桶 里,“哎呀,谢谢你哦！〞老人感谢地望着我,手中还不停地扫 着,同学也过来,他为了老人打着伞,一片阴凉遮在老人头上,老 人欣慰地笑个不停,一直夸我们心肠好.
根本清扫干净了,我才和同学离去, 与老人道别时,老人一 直笑眯眯地注视着我们,, 我们心里有 说不尽的自豪感,帮助他人,竟是如此快乐.
还记得有一次,我们一家在学校报告厅听讲座, 演讲者激情
四射,, 耳边传来一阵絮叨的声
音,许多人的注意力都被吸引了过去, 一些人脸上还出现了不快
的表情,我扭头一看,原来是坐我们后座的家长正在打电话, 在
如此安静的教室里,他的声音显得分外清晰和响亮, 我用眼神示
意爸爸,爸爸鼓舞我：“你去处理吧！〞我点点头,扭头轻声地 对那位家长说：“阿姨,你能轻点说或者去外面打吗 ？这会影响
其他人的听课效果,还会影响演讲者的情绪的.〞我说得格外礼 貌,生怕引起她的不快,可尽管如此, 我的内心还是有一种强烈 的正义的感觉支撑着我,因此声音里带着一股让人无法抗拒的力 虽,那阿姨立即中止了电话,“好的,好的,对不起啊 ！ 〞她满 脸歉意,捂着嘴对对方低声说了一句
,便挂了电话.
“好！ 〞爸爸悄悄对我竖起了大拇指,我笑笑,一切如常, 会场恢复了原先的安静.
文明有礼,可以让我们获得更多的快乐,中国是礼仪之邦, 我愿意以爱心待人,做一个文明有礼的中国人.
第一人称美德少年
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