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比较小，心智未成熟，需要老师
在身边监管，而安全问题则成了首要问题，它包括了交通安
全问题和校园安全问题必须严肃及时地处理好安全问题必
要时联系家长，这让他们明白什么是可以做的，什么是不该
做的，保障学生的安全。
2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很
细小的问题，然而在小问题上却必须明确要求，对于表现好
的要及时给予表扬鼓励，而对于违反的也必然采取一些相应
的惩罚措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。
3、赏罚分明，恩威并重，说到做到
奖赏分明，恩威并重是我从吴老师作为一名班主任身上
感悟最深的。无论是学习上，还是生活上，吴老师对学生都
有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做的严肃地
批评，赏罚分明，说到做到，让学生清楚地知道什么是对的、
什么是错的。
4、善于培养有能力的班干部
在二（1）班，吴老师给我的班主任工作的建议是给班
干部树立威信，让他们协助班主任管理班级，当然吴老师会
根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力，让学生担
任不同的职位。当然这些班干部是要接受全班的监督的，如
果违反纪律，或工作没尽责，就会马上被替换，对于表现好
的孩子，也有机会上来当两天的实习班干部，和原先的班干部一起管理纪律，这样人人有份的班干部，孩子们在有竞争
力的、有挑战性的环境里，方乐于表现自己的才干。这是使
班干部的工作有了一定的挑战性。从这个角度而言，担任班
主任，又成了一种奖励的措施，同时也让每个孩子都有机会
发挥自己的能力，在某种程度上，从小培养孩子们在各方面
的能力。善于培养有能力的班干部，把班级交给孩子们自己
管理，也减轻了班主任的工作负担。
5、与家长的沟通交流很重要
孩子的成长，离不开家长的教导，做好班主任工作，当
然也离不开家长的辅助。加强与家长的沟通交流，才能让家
长及时了解自己孩子在学校的各种情况，同时也能让老师更
清楚每一个孩子的个性，针对孩子的问题与家长共同解决。
目前的校通讯录，的确让老师与家长的交流联系既简单又密
切了许多，使班主任工作更好地开展。
班主任工作，尤其是小学班主任工作，突发事情很多、
琐碎事情很多、小问题很多，并不轻松，需要有计划地完成，
需要有耐心、细致地做，确定做好每一件小事情，处理好每
一个小问题，班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工
作，有了小小的体会，如何去做好，却仍需要在以后的实践中改善。
二）教学工作
第一次上讲台讲课时我感觉并不紧张，但没有很好地控
制时间，速度有点快，总体感觉良好。上课是教学工作的重
点。上课除了传授新知识外，还应激发他们对学习的热情和
感受学习的快乐这才是最重要的，因此课堂上老师必须具有
一种教学激情和自信，才能感染学生。
基本情况：完成新授课 18 节，练习课 8 节（语文、数
学、信息科学和综合）
实习期间我的教学任务原计划是，语文 2 个星期上第三
单元，数学一个星期以及副科信息、科学和综合一个星期共
21 节课。下到实习班级后，根据指导老师的意见，调整为数
学二（1）班 2 个星期；一（5）班语文 10 节，以及副科 6
节课，共 26 节课。由于各种原因，客观的、主观的，实习
期间，在教学工作方面，我得到的教训要远比我得到的收获
多。无论结果是教训还是收获，都让我深刻地明白到：教学
工作容不得马虎，要善于学习，要乐于学习，要认真对待！
给我较深体会的是一下几点：1、善于学习、乐于学习
教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的
教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中
善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课
堂中学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索
要直接、更省力、更见效。
吴老师是一位善于言谈的老师，作为一位非专科出身的
她，教学成绩却是非常得出色，年年带的班级都是年级第一，
她对自己的评价就是善于学习，领悟性高。刚刚成为一名老
师，她从搭档的班主任身上学到了班级的管理、课堂的调控
以及如何调动学生的学习兴趣和积极性。而在同行中，她向
其他老师学习数学课堂上
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