师傅带徒弟心得体会 师徒感悟与总结.pdf

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方式获取课改信息，不断更新自己的教育理念。
二、鼓励我多听课
一开学，周老师就告诉我："我们学校有个最轻松的听课传统和
环境，只要是公开课，不论是什么科目的是谁的，都可以去听。 "于
是，我就多了很多向其他老师学习的机会。江老师要求我每次听课后
都应该向讲公开课教师学习至少一个地方，她说这是不断提高自身教
学水平的一种途径。在学习的过程中，我受益匪浅。
三、鼓励我多动笔
周老师给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的教师，不仅
要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝
科研型发展。一学期来，在江老师的要求、指导下，我课课坚持写教
学反思，撰写了一些文章，我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中，
通过这样长期地认真实践、及时总结，我的写作能力、教学水平都在
不断地进步。
我和周老师同时承担同一年级政治教学工作，这为我向师傅的学
习提供了得天独厚的条件。我向师傅学什么?怎么学?师傅给了我哪些
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启迪呢?这是我两年中思考得最多的问题。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也是成为大
多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，
我有以下几点感想：
1、如何看待听课?可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以
端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问
题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出
很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
2、如何备课?因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时
会特别注意以终为始，也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，
而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在
她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，
也都会及时地与我交流，使我在课堂上能够避免一些问题的出现，让
我少走了不少弯路。
3、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评
课时，会反馈出很多我自己没有意识到优点和缺点。比如：在对某个
教具的使用问题上，我可能从教师的角度觉得有必要使用，但又不知
其效果会如何，而我的师傅在听课时可以从听者的角度来体会使用教
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具的教学效果，这种感受江老师会在评课时及时地反馈给我，从而起
到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评
课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节
中，甚至对学生的每一句评价语言都是悉心琢磨，使我明白课堂上应
充分体现学生的主体地位。
如今，两年已经过去，但我深感自己还未将本领学到家，还要向
师傅学习的东西实在太多。感谢江老师，因为她用一种很前卫的理念
来引导我——不来改变我，但来修改我。正是有这样一位人性化的师
傅，才使我能够在短时间内取得了不小的进步。
在这儿我还要代表徒弟们向各位师傅们说几句话。师傅们，你们
的身边多了一个"大"学生。我恳求师傅们一如既往地，及时指出我们
做徒弟的问题所在，不管是教学上的不足，还是为人处世方面的欠缺，
我们一定会虚心接受。在接下来的时间里，我还会一如既往地向更多
的师傅学习，我希望我们不仅能做一名好徒弟，更能成为师傅们的朋
友。
最后我代表所有徒弟们，向师傅们说声："师傅们，你们辛苦了!"
师傅带徒弟心得体会篇三：
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