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幼儿园舞蹈教案中班
幼儿园舞蹈教案中班1
活动目标：
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1、老师表演舞蹈，幼儿观赏。
提问：花狸虎是怎样找到好挚友的?
2、舞蹈结束后请幼儿说说自己的感想。
通过探讨幼儿明确了花狸虎找挚友的过程(走――跑――找到挚友欢乐的欢呼――好挚友一起出去玩)，同时幼儿了解了乐曲的基本节奏型。
3、逐步出示图谱，带领幼儿边看图谱边做动作。
二、观看图谱，引导幼儿创编声势探讨配器。
师：我们用舞蹈的形式表现了音乐，现在请小挚友再帮老师设计一套声势动作。
1、出示图谱，自由创编声势动作。
师生探讨结果：走――拍腿，跑――拍肩，欢呼――跺脚，好挚友一起走――拍手。
师：现在请小挚友看老师的指挥，我们分组做一下声势动作。
2、看老师指挥，分组做声势动作。
师：小乐器看到我们玩的这么兴奋，它们也等不急了。你们快点想一想小乐器怎样来演奏?
3、老师出示乐器，集体探讨乐器的配置方案。
老师引导幼儿进行创编，给幼儿供应充分展示自己想法的机会。
师：现在请小挚友拿起小乐器，看老师指挥演奏一遍。
4、演奏阶段。
(1)看老师指挥，幼儿用小乐器分组进行演奏。
练习时重点指导幼儿留意倾听，相互协作。对在演奏过程中出现的问题老师刚好赐予解决，注意培育幼儿以强带弱互帮互助的学习品德。
师：我们用最美丽的表情，最好听的乐声再来演奏一遍。
(2)老师指挥幼儿进行多声部乐器合奏练习。
师：小挚友，当我们在念“哼哪一支 哼哪| 哈那一支 哈”，表示欢乐欢呼声的地方还可以怎样敲?
(3)引导幼儿在念白处创编不同的节奏型。
幼儿探讨，老师带领幼儿一起学习新创编的节奏型。
师：你们最喜爱哪一种节奏呢?我们听音乐演奏一遍。
(4)师生依据新创编的节奏型，进行演奏。
师：这次我们交换乐器，再换一种新的节奏来演奏。
(5)交换乐器，进行演奏。
师：有没有小挚友想当一当神气的小指挥呢?
(6)孩子当指挥演奏一遍。
(7)学演奏家站起来演奏一遍。
三、结束部分
老师小结：花狸虎和它的好挚友在小挚友们好听的乐声中玩的更兴奋了，花狸虎想请小挚友和它一起出去玩，你们接受它的邀请吗？好，我们一起动身吧。(听音乐做动作下场)
活动反思：
本堂课打破了打击乐以单纯的奏乐活动为目的的课堂模式，把舞蹈的形式加入其中，让孩子们在课堂中能够动静交替，符合孩子的年龄特点。图谱的设计运用，让孩子们有了详细的感知对象，使原本抽象的乐曲，具有了形象化的特点。依据图谱设计声势动作和配器的过程中，充分体现了幼儿自主学习的教学理念。本着幼儿在前老师在后的教学思路，充分调动幼儿参加活动的主动性。师生之间协作默契、关系融洽，呈现出宽松和谐的课堂气氛。缺点方面，支配的内容有点多，一节课上起来有点仓促，可以适当分解内容，减轻幼儿课堂压力。俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐课应当体现“教学嬉戏化的”教化理念。整堂课充分调动幼儿多方感官，幼儿在听、说、看、动等多种形式中体验音乐，沟通互动。我想，好的音乐课应当是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教化理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长!
幼儿园舞蹈教案中班4
教学目标：
1、新授歌曲《三个和尚》，帮助幼儿理解歌曲所描述的故事内容，初步学会用歌颂与齐唱的方式演唱歌曲。
2、复习舞蹈《我们都是好挚友》，开心地与同伴合作舞蹈。
教学打算：
1、“三个和尚”故事简图三幅，歌曲结构图谱一张。
2、录音机及录有《我们都是好挚友》音乐的磁带。
教学过程：
1、律动《小鸭子》进场。
2、发声练习《名字歌》。
3、新教歌曲《三个和尚》。
(1)老师用《三个和尚》的故事导入，帮助幼儿理解歌词。(出示图片)从前有座庙，庙里有个小和尚，他每天早早起床去挑水。后来，来了一个长和尚，两个和尚每天一块儿下山去抬水，不久又多了一个胖和尚，三个和尚你推我，我推你，谁也不愿下山去挑水，结果谁也没水喝。
(2)完整观赏歌曲一